1. Comprensión del tiempo y espacio
1.1. Es una comprensión mas acelerada lo que provoca las llamadas "falta de tiempo"
1.1.1. Impulsa a soluciones superficiales y simples
1.1.2. Provoca consecuencias
1.2. Hay una compresión del tiempo y el espacio
1.3. Aporta beneficios
1.3.1. Incremente el volumen de los viajes, negocios.
1.3.2. Las comunicaciones son mas eficaces y rapidas.
1.3.3. Los servicios tienen respuestas mas rapidas y reduce las esperas
1.4. Aporta negativamente
1.4.1. Cambio acelerado
1.4.2. Tomar demasiada importancia a las apariencias
1.4.3. Perdida del tiempo dedicado al Yo
2. El final de las certezas
2.1. El aumento en la diversidad económica y revitalización de distintas regiones.
2.1.1. Pluralidad Fluctuante
2.1.1.1. Continuas transformaciones en los sistemas de conocimiento y creencias.
2.1.1.2. Colapso en las creencias y sabiduría establecida en el pasado
2.2. Surge la cultura de la incertidumbre
2.2.1. La información esta cada vez mas globalizada
2.2.2. La comunicación y la tecnología oprimen el espacio tiempo
2.2.3. Migraciones multiculturales
2.2.4. Comunicación rápida y orientada al conocimiento, el mundo social cambia a media que estudiamos.
2.2.5. Colapso de ideologías políticas
3. El mosaico movil
3.1. Es una forma de poder en mosaico multidimensional. (Ibíd., pág. 216.)
3.1.1. Creado por las crisis económicas y los cambios demográficos y culturales
3.1.2. No hay un vinculo tradicional entre empleador y empleado.
3.2. Aprendizaje en la organizacion
3.2.1. Estructura de organización
3.2.1.1. Constantemente se amplían las habilidades de comprender la complejidad, en trabajos situaciones etc.
4. El yo ilimitado
4.1. El cambio en las organizaciones da surgimiento a nuevas identidades.
4.1.1. El individuo empieza a sentirse omnipresente tratando controlar todo
4.1.2. Los limites psicológicos son nulos.
4.1.3. Los lazos familiares o conyugales dejan de ser importantes.
4.2. Crecimiento profesional del personal docente, acorde a su comprensión y desarrollo personal.
4.2.1. Hay cambios en el profesorado
4.2.1.1. Autoindulgente
4.2.1.1.1. Hay una preferencia a trabajar con personas que comparten sus propios valores y perspectivas
4.2.1.2. Politicamente ingenuo
4.2.1.2.1. Hay una reflexión sobre sus biografías personales pero sin teorizar que dio lugar a esos sucesos.
4.2.1.3. Desorientador y narcisista
4.2.1.3.1. El yo ilimitado es irrealista
5. Las culturas de enseñanza
5.1. Dan sentido, apoyo, e identidad a los profesores y a su trabajo
5.2. Aprendizaje ocupacional.
5.2.1. Los métodos de enseñanza son diferentes dependiendo el área en el que se encuentre el docente.
5.2.1.1. Individualismo
5.2.1.2. Colaboración
5.2.1.3. Colegialidad Artificial
5.2.1.4. Balcanización
5.3. tienen dos dimensiones importantes
5.3.1. Contenido
5.3.1.1. Son actitudes, valores, creencias, hábitos, y formas de hacer las cosas heredadas por un grupo de docentes o una comunidad.
5.3.2. Forma
5.3.2.1. Modelos de relación
5.3.2.2. Formas de asociación
6. Economía Flexible
6.1. Se caracteriza por una serie de técnicas y procesos laborales mas flexibles, y se divide en
6.1.1. Acumulacion Flexible
6.1.1.1. Surge como respuesta a la crisis económica en la modernidad
6.1.1.1.1. Mejora la rentabilidad al reducir los costes de trabajo e incrementar el tiempo de movimiento de producción y consumo
6.1.1.2. Flexibilidad en los procesos de trabajo, laborales y de productos.
6.1.1.3. Aparición de nuevos sectores de producción
6.1.1.4. Nuevas formas de proporcionar servicios
6.1.1.4.1. Articula y acelerar las interacciones entre productores y consumidores.
6.1.2. Especialización flexible
6.1.3. La empresa flexible
6.2. Planea retos importantes en la educación, cuanto conocimientos y enseñanza, puede ser positivo o negativo ante los objetivos de escolarización.
6.2.1. Schlechty decía que la educación debería sumergirse en el negocio del saber.
6.2.1.1. En el medio laboral será importante la autodisciplina, respetar los derechos de los demas.
6.2.1.2. Crear nuevas estructuras modernas en la educación que generen estas destrezas.
6.2.2. Las unidades empresariales son cada vez mas pequeñas y manejables dentro de la globalización.
6.2.2.1. Genera consecuencias en las entidades culturales y nacionales.
7. La paradoja de la globalización
7.1. Hay un cambios dentro de la geografía y el control de las economías postindustriales
7.2. Consecuencias ambientales de gran magnitud.
7.2.1. En la ecología de la postmodernidad las catástrofes locales tienen consecuencias globales.
7.3. En la educacion se ejercieron antiguas certezas culturales e impusieron nuevas mediante el control.
7.3.1. Exigencias de la evaluacion
7.3.2. Adopta posturas defensivas
7.3.3. Un localismo cerrado en si mismo
7.3.4. Curriculum
8. Herejía del individualismo
8.1. Es una poderosa fuerza ideologica
8.1.1. Suprime la discusión sobre las decisiones y alternativas.
8.2. Son un verdadero fracaso personal-
8.2.1. Un fenómeno social
8.2.2. La maldad, la locura, y la debilidad son su sello personal.
8.3. Herejías genéricas
8.3.1. Atentan contra el fin de la misión y sus principios
8.3.1.1. En el campo educativo es llamado Individualismo, aislamiento y secretismo.
9. Simulación segura
9.1. A diferencia de la antigüedad los jóvenes actuales están rodeados de imágenes dejando obsoletas las antiguas exposiciones.
9.1.1. Los profesores tienen el desafío de educar sin perder
9.1.1.1. Sin rechazar el análisis cultural
9.1.1.2. El juicio moral
9.1.1.3. Reflexión serena
9.2. Las imágenes contemporáneas desvían y disfrazan de diversos modos las realidades mas indecorosas.
9.2.1. Refleja una realidad Basica
9.2.2. Enmascara y pervierte
9.2.3. enmascara la ausencia.
9.2.4. Carece de relación con la realidad.
9.2.5. Es su propio simulacro