LA MEDIACION EN EL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL

1. El constructivismo social indica que la cognición y el aprendizaje se entienden como interacciones entre el individuo y una situación; donde se considera el conocimiento como “situado”, y es producto de la actividad, el contexto y cultura en la que se forma y utiliza. De ahí que el conocimiento se considere como un producto social

2. Los recursos que debe utilizar el mediador en la clase son materiales didácticos (papelotes, cartillas, pizarra) Recursos tecnológicos (proyector, computador)

3. -Inicio.- el docente tiene como objetivo comunicar a los estudiantes que van aprender, además parte de saberes previos, lluvia de ideas y motivaciones para empezar con la clase. -Desarrollo.- el docente acompaña, guía, orienta, modela, explica, proporciona información al estudiante, para ayudarle a construir el aprendizaje. También brinda un conjunto de estrategias y materiales que facilitan al estudiante la investigación. -Cierre.-las actividades constituyen una oportunidad para que los estudiantes transfieran o utilicen lo aprendido en nuevas situaciones; por ejemplo, realización de tareas, prácticas calificadas.

4. 1. ¿Qué es mediación en el constructivismo social?

5. 4. ¿En la mediación, cómo debe ser el inicio, desarrollo y cierre de la clase?

6. 5. ¿Qué recursos debe utilizar un mediador o mediadora en clase?

7. La labor del profesor debe incluir acciones encaminadas a ofrecer ayuda y orientación a sus estudiantes, para que adquieran la capacidad de construir significado y atribuir sentido sobre los contenidos de aprendizaje, como también para que tengan la capacidad de revisar, modificar y construir esquemas de conocimiento que les permitan aprender a aprender durante toda su vida.

8. Es fundamental que el docente no solamente se conforme con un buen dominio del tema o simplemente el buen conocimiento de materiales didácticos, su condición debe trascender más allá del simple echo del conocimiento mismo, debe hacerse cuestionamientos tales como la forma como se debe enseñar, como estoy enseñando y como los estudiantes aprenden.

9. 2. ¿Cómo influye la mediación en la construcción del aprendizaje?

10. 3¿Qué proceso didáctico debe guiar al docente en la mediación?