1. Teorías Psicológicas
1.1. Es difícil aceptar una definición. Podemos clasificar las diversas interpretaciones de la siguiente manera.
1.1.1. Aptitudinales y operativas.
1.1.1.1. Son todas aquellas que, sin entrar en la esencia de la capacidad intelectual ni del hombre, hacen de la inteligencia una facultad para elaborar productos abstractos y realizar operaciones.
1.1.2. Teorías factorialistas
1.1.2.1. Son aquellas que parten de una concepción pluralista de la inteligencia, haciéndola resultado de diversos factores.
1.1.2.1.1. Los factores, concepto matemático que se halla en la base de un producto que de ellos procede, son rasgos o elementos interrelacionados, cuyo producto final es el pensamiento.
1.1.2.2. En el factorialismo lo importante no es definir lo que es la inteligencia, sino entender como actúa y analizarla desde los elementos que condicionan su acción en el exterior de la persona que la posee y saca provecho de ella.
1.1.2.2.1. Monofactorialista
1.1.2.2.2. Plurifactorialistas
2. Operaciones Mentales
2.1. Modos de actuar
2.1.1. La mente realiza un proceso que va desde a impresión de los datos hasta su expresión interior, por medio de la comprensión y la expresión exterior a través del lenguaje.
2.1.1.1. impresión
2.1.1.1.1. Consiste en la labor sencilla y decisiva de captar, por vía sensorial, tanto interior como exterior, aquellos objetos que se presentan como pensamiento.
2.1.1.2. comprensión
2.1.1.2.1. Supone la elaboración y ordenación de esos datos recibidos. Solo la mente puede organizarlos en conformidad con las leyes naturales de la lógica o coherencia, y de la crítica o discernimiento sobre su realidad.
2.1.1.3. expresión
2.1.1.3.1. Equivale a la formulación de conceptos y relaciones, que se efectúa de forma múltiple en sistemas cada vez más complejos del pensamiento.
2.2. El resultado es el pensar
2.2.1. Pensar es más que comprender. Es encadenar datos y comunicarlos primero a sí mismo y después a los demás.
2.2.1.1. En especial, la mente configura su pensamiento en tres niveles exclusivos del hombre.
2.2.1.1.1. Los tres niveles del pensamiento humano son los siguientes:
3. Medida de la inteligencia
3.1. Hay dos maneras de conseguir este objetivo:
3.1.1. La primera es empírica, vulgar y global. Los productos de la mente indican cómo es cada uno. Llamamos “listos o inteligentes” a los que piensan bien, se adaptan con habilidad y consiguen resultados buenos en la vida por sus ideas.
3.1.2. La otra es más técnica, científica y rigurosa, más objetiva y comparativa, lo que significa que se detecta con instrumentos adecuados.
4. ¿Qué es?
4.1. Es la facultad humana de poder conocer (acción pasiva o receptiva) y elaborar (acción operativa o productiva). Es equivalente a decir entendimiento (que alude más a lo receptivo) o razonamiento (que alude más a lo operativo).
5. Definición
5.1. Rechazable
5.1.1. Aquellas que la identifican con el conocimiento animal y la hacen solo efecto de estadio más evolucionado de los seres vivos.
5.1.1.1. Esto es afirmado por las teorías fisiologistas y biologistas. Identifican la inteligencia humana como una superación de los procesos captativos de los animales superiores.
5.1.1.2. En los seres mas desarrollados, como los mamíferos, existe un cerebro capaz de registrar y coordinar los datos sensoriales.
5.2. Histórica
5.2.1. Desde los primeros tiempos filosóficos, la inteligencia como capacidad y el conocimiento como fruto de esa capacidad, han estado en el centro de las preocupaciones e investigaciones filosóficas.
5.2.1.1. Tres modelos históricos de explicar el conocimiento han formulado tres teorías:
5.2.1.1.1. Platón (327-347 a. C.).
5.2.1.1.2. Aristóteles (384-322 a. C.).
5.2.1.1.3. Kant (1724-1804).
5.2.1.1.4. Los contrastes