1. تطبيق النظام والمحافظة عليه
1.1. تعريف النظام: مجموعة من القوانين والمبادئ والتشريعات والأعراف التي تقوم عليها حياة الفرد والمجتمع وحياة الدولة وبها تنظم الامور وتقرر الحقوق والواجبات وبموجبها يجرم المخالفون
1.2. عناصر النظام
1.2.1. الوظيفة،لكل نظام وظيفة تؤدي إلى الإشباع والتناسق.
1.2.2. إلزامي،مرتبط بفكرة الجزاءات والعقوبات
1.2.3. مقنن(له معايير وقواعد ضابطة).
1.3. مصادر اشتقاق النظام:
1.3.1. مصدر سماوي إلهي.
1.3.2. مصدر وضعي بشري.
1.4. اهمية النظام:
1.4.1. ماورد في القرآن الكريم:ان الكون والحياة تسير وفق نظام في غاية الإعجاز
1.4.2. استخلاف الانسان في الارض هو وسيلة لتحقيق الرسالة والغاية
1.4.3. لابد من ضوابط وروادع للنماذج البشرية المنتفعة التي تسلب حقوق الضعفاء لتزداد بها قوة.
2. الذوق العام
2.1. اهمية التعلم الذوق وتعليمه
2.1.1. قال عالم لإبنة (يابني اجعل عملك ملحا،وادبك دقيقا ،واستكثر من الادب حتى تكون نسبته في الكثرة نسبة الدقيق إلى الملح في العجين)
2.2. ماذايقصد بالذوق العام؟
2.2.1. مجموعه السلوكيات والآداب التي تعبر عن قيم المجتمع ومبادئة وهويته بحسب الاسس المنصوص عليها في النظام الاساسي للحكم
2.3. مصادر تعلم الادب والذوق العام:
2.3.1. مصادر تسهم في تعلم الادب
2.3.1.1. القران الكريم
2.3.1.2. سيرة المصطفى صلى الله علية وسلم
2.3.1.3. كتب الاخلاق وسيرها
2.3.1.4. المطالعة والقراءة
2.3.1.5. المخالطة الاجتماعية لأهل العلم والفضل
2.4. مجالات التعامل بذوق في حياتنا
2.4.1. كن مراعيا للذوق العام في
2.4.1.1. الشارع
2.4.1.2. مظهرك الشخصي
2.4.1.3. المدرسة
2.4.1.4. اثناء الاكل
2.4.1.5. مخالطتك للناس
2.4.1.6. لقاءاتك وضيافتك
2.5. من مظاهر الذوق العام في الحياة الاجتماعية:
2.5.1. الاستئذان
2.5.2. القصد في المشي
2.5.3. الخفض من الصوت
2.5.4. إفشاء السلام
2.5.5. احترام الكبير ورحمه الصغير
2.6. اسباب ضعف الذوق العام في المجتمع
2.6.1. غياب التربية الصحيحة عند كثير من الاسر
2.6.2. ضعف المؤسسات التعليمية والثقافيه وسلبياتها
2.6.3. قله وجود القدوه الحسنه
2.6.3.1. طلاقه الوجة والتبسم
2.6.4. ضعف التناصح وعدم الاهتمام بتنميه الذوق العام
3. الوطنيه والمواطنه
3.1. مستويات تكوين الشعور بالمواطنة
3.2. العلاقة بين القيم الدينية والمواطنة
3.3. عوامل مساعده على تنمية حب الوطن
3.3.1. تعميق الولاء لله ولكتابة ورسوله
3.3.2. تعزيز دور المؤسسات التربوية والاعلامية في تنمية الاتجاه نحو المواطنه الصالحة
3.3.3. طاعة ولاة الامر ومحبتهم والاخلاص لهم
3.3.4. التاكيد على مكانه العلماء ودورهم في ضمان وحدة الصف
3.4. وسائل التربية الوطنية
3.4.1. الكتب الوطنية
3.4.2. الصور الممثله لرموز الوطن وارضه ومعالمه
3.4.3. التربية والتعليم في الاسرة ومؤسسات التعليم والمؤسسات المجتمعية الاخرى
3.5. مهارات تساعد على تحقيق سلوك المواطنه الفاعلة
3.5.1. تنمية مهارة المسؤولية الشخصية
3.5.2. تنمية مهارة المسؤولية الإجتماعية
3.5.3. تنمية مهارة المسؤولية تجاة الوطن
4. المسؤولية
4.1. تعريف المسؤولية
4.1.1. الالتزام بأداء تكاليف نحو عمل ما.
4.1.2. تحمل تبعة مايصدر عن المرء من تصرف قولا او فعلا.
4.2. مامعنى اكون مسؤولا؟
4.2.1. ان التزم بكل مايصدر عني من قول او عمل.
4.2.2. ان اختار مايناسبني دون إضرار بالأخرين
4.3. شروط تحقق المسؤولية والمواظبة على العمل
4.3.1. القدرة على التمييز بين الخير والشر
4.3.2. العلم بالعواقب
4.3.3. النية والقصد من العمل.
4.3.4. الشعور بشريعة ضابطة موجهة
4.3.5. الارادة والاختيار
5. التطوع
5.1. اهداف المتطوع
5.1.1. الرغبة في حصول الثواب والاجر من الله عز وجل
5.1.2. إبراز الصورة الإنسانية للمجتمع وتدعيم التكافل بين الناس
5.1.3. التعبير عن الالتزام بقضية معينة والمسؤولية عنها