1. Bases neurologicas
1.1. Corteza pre frontal (CPF)
1.1.1. Dorsolateral
1.1.1.1. Memoria de Trabajo
1.1.1.2. Atención selectiva
1.1.1.3. Memoria de trabajo
1.1.1.4. Formación de Conceptos
1.1.1.5. Metacognicion
1.1.1.6. Conciencia del Yo
1.1.1.7. Autoconocimiento
1.1.2. Areas orbitofrontales
1.1.2.1. Regulación de la conducta
1.1.2.2. Cognición emocion-motivacion
1.1.2.2.1. Aspectos Sociales
1.1.2.2.2. Aspectos éticos
2. Modelos de Funciones ejecutivas
2.1. Modelo de Anderson
2.1.1. Control atencional
2.1.1.1. Regulación y monitoreo de las acciones
2.1.1.2. Ejecucion de planes y programas
2.1.1.3. Identificación de errores
2.1.2. Procesamiento de Información
2.1.2.1. Eficiencia
2.1.2.2. Fluidez
2.1.2.3. Velocidad
2.1.3. Flexibilidad Cognitiva
2.1.3.1. Memoria operativa
2.1.3.2. Transferencia Conceptual
2.1.3.3. Utilización del FeedBack
2.1.4. Formulación de metas
2.1.4.1. Iniciativa
2.1.4.2. Razonamiento conceptual
2.1.4.3. Planificación
2.1.4.4. Organización estratégica
2.2. Modelo de Tirapu y Luna
2.2.1. Memoria operativa (Baddeley)
2.2.1.1. Sistema Sensorial perceptual
2.2.1.1.1. Estímulos - Respuesta rápida
2.2.2. Funciones jerárquicas (Stuss & Benson)
2.2.3. Sistema atencional supervisor (Shallice)
2.2.4. Marcador somático (Damasio)
3. Desarrollo de FFEE por Edades
3.1. 1er Año
3.1.1. Capacidad de establecer objetivos y elaborar planes
3.2. 5-6 Años
3.2.1. Control de respuesta motora y verbal
3.3. 7 Años
3.3.1. Capacidad de crear estrategias
3.4. 10-12 Años
3.4.1. Inhibición y aprendizaje a partir de errores
3.5. 20-29 Años
3.5.1. Perfeccionamiento de conductas para alcanzar las metas
4. Evaluaciones de diagnostico
4.1. Pruebas Habituales
4.1.1. Test de Stroop
4.1.2. Cartas de Wisconsin
4.1.3. Torre de Hanoi
4.1.4. Torre de Londres
4.1.5. Prueba de Digitos de Weschler
4.2. Test Multitareas
4.2.1. Mapa de Zoo
4.2.2. Iowa Gambling Task
4.2.3. Escala de Brief
5. Programas de Intervención
5.1. Rehabilitación
5.1.1. Contexto Clinico
5.1.1.1. De recuperación o restitución
5.1.1.1.1. Restablecimiento de las funciones afectadas
5.1.1.2. De compensación y/o sustitución
5.1.1.2.1. Adaptación funcional
5.1.1.2.2. Desarrollo de habilidades indemnes
5.1.1.2.3. Ayudas externas
5.1.1.2.4. Modificación de entorno de vida
5.1.2. Metas Clave
5.1.2.1. Desarrollar introspección y conciencia
5.1.2.2. Gestionar los estados de animo y ajuste psicológico
5.1.2.3. Desarrollar estrategias compensatorias a impedimentos cognitivos
5.1.2.4. Aplicar estrategias en situaciones funcionales de la vida real
5.2. Estimulación
5.2.1. Contexto Educativo
5.2.1.1. Método RTI (Response To Intervention
5.2.1.1.1. 1er NIVEL
5.2.1.1.2. 2do NIVEL
5.2.1.1.3. 3er NIVEL