1. Компоненты педагогической культуры учителя ИА
1.1. развитые коммуникативная и межкультурная компетенции
1.2. широкий филологический и лингвистический кругозор,психолого-лингвистическая эрудиция
1.2.1. методическая культура и методическая компетенция
1.3. культура речи
1.4. сов-ость профессионально-значимых качеств педагога
1.4.1. эмоционально-оценочный опыт профессионально-педагогической и общекультурной деятельност
2. Аспекты педагогической культуры
2.1. личностный
2.2. профессиональный
3. источники педагогического творчества
3.1. анализ учебно-воспитательного процесса
3.2. изучение опыта коллег
3.3. чтение научной литературы
3.4. вопросы детей,которые педагог записывает и анализирует
3.5. картотека интересных фактов,высказываний
3.6. общение с коллегами,друьями,воспитанниками
3.7. система перспектив в работе,которые сменяют друг друга,усложняются,обновляются
3.8. гражданская позиция и аксиологическая культура
4. педагогическая культура
4.1. педагогическое мышление учителя ИЯ
4.2. творчество
4.2.1. открытие
4.2.2. изобретение
4.2.3. созидание
4.2.3.1. научно педагогическое творчество
4.2.4. типология творческих личностей педагога
4.2.4.1. теоретик-интуитивист
4.2.4.2. теоретик-логик
4.2.4.3. педагог-организатор
4.2.4.4. практик-эксперементатор
4.2.4.5. педагог-инициатор
4.2.5. условия для творчества
4.2.5.1. интеллект как способность
4.2.5.2. знания
4.2.5.3. стиль мышления
4.2.5.4. мотивация
4.2.5.4.1. индивидуальные черты
4.2.5.5. внешняя среда
4.2.6. этапы педагогического творчества
4.2.6.1. анализ педагогической ситуации
4.2.6.2. проектирование результата в сопоставлении с исходными данными
4.2.6.3. анализ имеющихся средств,пригодных доя проверки предположения о достижении исходного результата
4.2.6.4. конструирование и реализация учебно-воспитательного процесса
4.2.6.5. оценка и интерпретация полученных данных
4.2.6.6. формулирование новых зачад