1. IMPORTANCIA DE ENSEÑAR Y APRENDER ESPAÑOL
1.1. Pone en práctica la manera correcta del lenguaje.
1.2. Maneja fácilmente la escritura, el habla, la lectura y el escuchar.
2. EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE EN EL SIGLO XXI
2.1. Intereses en la ampliación de la oferta de servicios educativos.
2.2. Destaca la herencia cultural e ideología educativa.
3. DESARROLLO DE HABILIDADES MEDIANTE EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
3.1. Consejos del aprendizaje autónomo
3.1.1. Variables al momento de enseñar
3.2. Planificación del aprendizaje autónomo
3.2.1. Ubicar la materia dentro del plan de estudios
3.3. Contrato de aprendizajes
3.3.1. El profesor y alumno intercambian opiniones
4. SE REALIZÓ UNA EXPOSICIÓN DE "COMPETENCIAS COMUNICATIVAS"
5. VIDEOS
5.1. La educación se desarrolla para poder enseñarnos de distintas maneras para emplear de manera correcta el lenguaje.
6. ENFOQUES
6.1. Comunicativo
6.1.1. Analiza los modelos empleados y organiza la información
6.2. Procesual
6.2.1. Genera, revisa y organiza ideas
6.3. De contenido
6.3.1. Diferencia procesos entendibles y separados.
6.4. Gramatical
6.4.1. Se basa en la ortografía, escritura y estructura de un texto,
7. PROYECTO I: DESARROLLO DE PLANEACIÓN DE CADA GRADO
8. EJEMPLO DEL ENFOQUE CON EL QUE NOS IDENTIFICAMOS
8.1. Comunicativo, ya que logro desarrollar y emplear el mensaje principal.
9. ENFOQUES PEDAGÓGICOS DEL CAMPO DISCIPLINAR DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA
9.1. Enfoque del campo de información
9.1.1. Desarrolla las competencias comunicativas y de lenguaje dentro de su contexto.
9.2. Enfoque sociocultural
9.2.1. El aprendizaje se logra gracias al desarrollo de las actividades.
9.3. Enfoque de competencias
9.3.1. Define buscar y actuar en el contexto dependiendo el problema.
10. PROYECTO II: REALIZAR UNA CLASE DE 45 MINUTOS.
11. EL DOCENTE EN EL SIGLO XXI
11.1. Los docentes buscan innovar las clases, haciéndolas más prácticas y didácticas, participativas mientras emplean el trabajo en equipo.
12. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI
12.1. Promueve la confianza en el aula.
12.2. Afronta los nuevos desafíos.
12.3. Domina, emplea y utiliza las tecnologías.
12.4. Muestra ética y seguridad ante la clase.
12.5. Crea retroalimentación de los temas vistos.
12.6. Escucha y comprende a los alumnos.
13. COMPETENCIAS PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL
13.1. La concepción y las prácticas predominantes en la relación con la enseñanza y el aprendizaje de la escritura revelan un mayor énfasis en lo formal y en lo normativo que en lo funcional y procesual.
13.2. Enfatizan la interacción verbal en el aula como elemento de construcción del discurso escrito.
13.3. Destacan el papel de la escritura como herramienta de adquisición de los aprendizajes.
14. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DE ESPAÑOL PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA
14.1. Los alumnos generan un escenario desafiante, que demanda ser enfrentado por profesionales reflexivos, personas capaces de analizar y tomar decisiones, con capacidad resolutiva y juicio crítico.
14.2. La formación docente se evidencia, por lo tanto, como indispensable para favorecer la transformación en el aula.
15. LO QUE NECESITAN CONOCER, SABER Y SABER HACER COMO DOCENTE
15.1. Demostrar una vibra positiva en el salón de clases.
15.2. Conocer y manejar los nuevos programas de estudio.
15.3. Crear y utilizar materiales didácticos.
15.4. Conocer las funciones de lenguaje y saber emplearlas.
15.5. Enseñar de una manera adecuada y siempre tocar temas importantes.
15.6. Uso correcto y adecuado de las TIC.
16. PERFIL DE EGRESO
16.1. Dimensión 1
16.1.1. Un docente que comprende a sus alumnos sabe cómo aprenden y qué deben aprender.
16.2. Dimensión 2
16.2.1. Un docente evalúa y organiza el trabajo en equipo.
16.3. Dimensión 3
16.3.1. El docente se reconoce como profesional y mejora continuamente.
16.4. Dimensión 4
16.4.1. Un docente asume las responsabilidades legales y éticas.
16.5. Dimensión 5
16.5.1. El docente participa en el funcionamiento eficaz de la escuela.