Урок № 23. Гуманізм. Високе Відродження.
by Анастасия Таранова
1. Хід уроку.
1.1. І. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
1.2. ІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1.3. III. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1.4. IV. ПІДСУМКИ УРОКУ
1.5. IV. Домашнє завдання
2. Робота з документом
2.1. ...А верховні першосвященики, що займають місце самого Христа? Якби вони, у свою чергу, також спробували наслідувати його життя, тобто його бідність, його працю, його вчення, його страждання, його презирство до життя, а також замислилися про значення свого титулу «папи», тобто отця і святійшого, то скажіть, що було б сумнішим за становище папи? І хто б став ціною свого добробуту боротися за це місце?
2.2. Уривок із «Похвали глупоті» Еразма Роттердамського
3. Мета уроку
3.1. скласти в учнів уявлення про гуманізм, розвиток культури Високого Відродження; дізнатися про майстрів світових шедеврів; формувати вміння аналізувати й узагальнювати історичний матеріал; розвивати усвідомлення значення культурних досягнень для розвитку людства; виховувати почуття прекрасного на кращих зразках світової культури.
3.1.1. Обладнання: підручник, стінна карта, атлас, ілюстративний матеріал.