PSICOLOGIA SOCIAL

1. Enfoque teoricos

1.1. Heider ,1958 teoría de la atribución

1.1.1. Las personas tienden a atribuir la conducta de alguien a causas internas a la disposición de las personas, o a causas externas, o relacionadas con la situación.

1.2. Barthey (1982) La Percepción

1.2.1. Es el proceso de conocimiento de objetos, hechos o verdades, ya sea mediante la experiencia sensorial o por el pensamiento; es una conciencia de los objetos, un conocimiento.

1.3. Allport, 1924 la individualización

1.3.1. Examina las consecuencias de la presencia de otros en el área de coparticipantes o como audiencia, en su desempeño individual.

1.4. Wilhelm Wundt

1.4.1. Trabaja en la identidad de los pueblo y como esta influye en el desarrollo de conductas sociales específicas que a su vez se relacionan con aspectos culturales.

1.5. Gabriel Tarde- Leyes de la imitación

1.5.1. Se encuentra en búsqueda de comprender el desarrollo de los lideres en movilizaciones y como el individuo adquiere propiedades y conductas cuando se relaciona con un grupo social.

1.6. William McDougall

1.6.1. La relación existente de las emociones y los instintos en las interacciones sociales de diferentes grupos humanos.

1.7. George H. Mead

1.7.1. Asocia la experiencia individual en relación con lo grupal , para dar explicación coherente a los fenómenos sociales.

1.8. Norman Triplett- la facilitación

1.8.1. Consiste en que la actividad de un individuo se ve impulsado por la presencia de otros que efectúan la misma tarea.(Triplett, 1898)

1.9. Salomon Ash- conformidad social

1.9.1. El individuo prefiere abandonar su singularidad, para formar parte de un grupo social.

1.10. Stanley Milgram

1.10.1. Realiza experimentos sobre autoridad y obediencia, con un grupo seleccionado de hombre donde se utilizaban supuestas descargas eléctricas cuando estos se equivocaban (milgramm 1963)

1.11. Philip Zimbardo

1.11.1. Se realiza un estudio de los roles y su influencia en el comportamiento dentro de una sociedad.

1.12. Martin Baró

1.12.1. El punto de partida y primer desafío de la psicología Social Latinoamericana inspirada en , Martín-Baró es la praxis liberadora, es decir, una Psicología que reconoce y está comprometida con las luchas sociales de los pueblos que buscan liberarse de un sistema social explotador y opresivo, para así construir una sociedad más libre y justa. Por esta razón, la Psicología de la liberación ha estado ligada a los movimientos populares y a procesos organizativos, en la cual las bases teóricas que orientan la misma práctica profesional liberadora se han ido produciendo a partir de contextos de emergencia, quedando más cerca de una Psicología de la praxis latinoamericana

1.13. Paulo Freire

1.13.1. Logra darle a la educación una mirada política, de igual forma cree que los grupos sociales se deben concientizar de la situación que atraviesan y lograr una comprensión de la misma para buscar respuestas y procesos de cambio.

1.14. Fals Borda

1.14.1. Desarrolla la metodologia de investigación de acción participativa (IAP), donde los profesionales deben ser seres sentipensantes lo cual se traduce que se debe sentir y pensar para comprender los procesos de investigación.

2. Psicología Latinoamericana

2.1. En América Latina la psicología se encuentra en una condición de avance muy desigual. Los tres países más desarrollados en el área de la psicología son Brasil, México y Arg-entina. En el Brasil existe reconocimiento legal de la profesión del psicólogo desde 1962, siendo el primer país llatino· americano donde se logra esto; la investigación psicológica también está muy adelantada. en ese país, mismo que las aplicaciones a la selección de personal, industria, clínica, educación. (Ardila, 1969).

3. Psicologia social comunitaria

3.1. Según Wiesenfeld (2011) "La PSC se propone entender e influir, desde y con las comunidades en situación de desventaja económica y social, en contextos, condiciones y procesos psicosociales vinculados con su calidad de vida, para que adquieran o refuercen competencias que faciliten la consecución de recursos necesarios para ejercer su ciudadanía en condiciones de justicia y equidad "

4. Estudio de elementos psicosociales que permiten desarrollar,fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente individual y social, para solucionar problemas que los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en su estructura social.(Montero,1984)

5. Historia

5.1. 427-332 A.c . Aristoteles, Platon,Hipocrates, mencionan el interés del hombre por lo social la búsqueda y la identificación de una forma de gobierno y de organización social.

5.2. 401-1499 d. C. Edad Media Vinculo de la conducta humana en relación a Dios. Santo Tomás de Aquino menciona que al humano como un individuo ligado al comportamiento social y la posibilidad de regular su comportamiento ante las leyes de Dios.

5.3. 1500-1700 Renacimiento, estudio del hombre y la necesidad de conocer su conducta.

5.4. 1798 Nace Auguste Comte, fundador del pensamiento positivista y la sociología.

5.5. 1818 Marx, autor realiza una crítica a Hegel sobre su forma de organizar las relaciones sociales. Además, es un pensador que influye en las relaciones de trabajo y en la explotación de los proletarios.

5.6. 1863 Nace George H. Mead,reconoce la importancia del yo en la interacción social y la necesidad de buscar formas de comprender la relación que este tiene con el medio social. Asimismo, el autor afirmará que la mente solo puede ser producida por medio de la interacción social.

5.7. Kurt Lewin, 1890 realiza experimentos enfocado en tres estilos de liderazgo: líder autocrático, líder liberal y líder democrático.

5.8. 1919 Henri Tajfel, desarrolla la teoría de la identidad social, da una explicación a las relaciones intergrupales a partir de la identidad y el prejuicio.

5.9. 1925 Serge Moscovici, teoría de las representaciones sociales.

5.10. 1942, Ignacio Martín Baró: aparece la psicología de la liberación .

6. Según Florez, 2017 "El Rol del psicólogo social como profesional, se centra en identificar la problemática, construir un marco de acción, diagnosticar, intervenir, evaluar, dar seguimiento; reconocer las tensiones entre el saber profesional y las demandas institucionales; valorar la gama de estrategias para la solución de problemas en contextos específicos; distinguir intervenciones exitosas y las variables asociadas, pero también juzgar que extrapolar intervenciones a situaciones similares no garantiza una solución efectiva." pag 1