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2014聯盟工作 by Mind Map: 2014聯盟工作

1. 培力與教育訓練

1.1. 陪伴老師在已有的在地化教學經驗上持續深化建立自信

1.1.1. 進班陪伴(每個月進班一次)

1.1.2. 工作坊4次-角落及教具操作、班級常規、教老師照相和攝影

1.1.3. 實習(園所參訪)

1.1.4. 與新竹之交流平台

1.1.5. 讀書會

1.2. 在地化教材分享累積

1.2.1. 教案撰寫(每個老師一個月寫一次教案加照片)

1.2.2. 教學或孩子學習歷程紀錄(影片或圖文集)

1.2.2.1. 教學經驗庫的累積

1.2.2.2. 老師的拍照及整理資料的能力

1.2.2.3. 聯播網

1.2.3. 協助老師討論及操作

1.3. 對老師們的內部倡議

2. 倡議

2.1. 社區互助遍地開花

2.1.1. 跨區組織交流

2.1.1.1. 高雄(培力)

2.1.1.1.1. 杉林

2.1.1.2. 花蓮(初探)

2.1.1.2.1. 太巴塱

2.1.1.2.2. 秀林

2.1.1.3. 台東(初探)

2.1.1.3.1. 文化成長班

2.1.1.3.2. 書屋模式

2.1.2. 研究調查

2.1.2.1. 托育普及率

2.2. 穩定社區互助的預算和政策

2.2.1. 拜會

2.2.1.1. 副縣長

2.2.1.2. 縣長候選人

2.2.1.3. 釐清跟縣政府的關係,使之產生立場

2.2.2. 互助照顧政策白皮書

2.2.3. 經營學者

2.3. 大眾宣傳

2.3.1. 出版

2.3.1.1. 半小時之紀錄片(聯盟版有你真好)

2.3.1.1.1. 什麼是社區互助

2.3.1.2. 發表會

2.3.2. 論壇

2.3.2.1. 檢討社區互助辦法之理念與實踐

2.3.2.2. 與民族教育的對話

2.3.3. 組織聯盟之友

2.3.3.1. 實習生社團

2.3.3.2. 刊物流通

2.3.4. 發展論述發表

2.3.4.1. 書寫投稿

2.3.4.1.1. 政策演變及倡議歷程

2.3.4.1.2. 如何開始做社區互助(社區自我評估)

2.3.4.1.3. 現場教學方式記錄

2.3.4.1.4. 班的歷史及老師的成長

2.3.5. FB及部落格經營

2.3.6. 策展

3. 行政

3.1. 會務行政

3.1.1. 理監事會議2次

3.1.2. 會員大會1次

3.2. 方案管理

3.2.1. 聯勸

3.2.1.1. 天立

3.2.2. 至善

3.2.2.1. 天立

3.2.2.2. 宴榛

3.2.3. 性平會

3.2.3.1. 江瑛

3.2.3.2. 怡文

3.2.4. 原文會

3.2.4.1. 江瑛

3.2.5. 教育部樹德方案

3.2.5.1. 天立

3.3. 財務管理

3.3.1. 收支出報告

3.3.2. 請款

3.3.3. 申報

3.3.4. 核銷

3.4. 工作會議