1. Entrevista con niños
1.1. Queja principal
1.1.1. Razón por la que es llevado a tratamiento
1.2. Motivo de consulta
1.2.1. Se deberán hacer preguntas específicas acerca del crecimiento, desarrollo, emociones, rendimiento o relaciones sociales
1.2.1.1. Se pondrá atención a áreas clínicas (dificultades, uso de sustancias, psicosis, trastornos del edo. de ánimo o del neurodesarrollo)
1.3. Consideraciones
1.3.1. Transiciones
1.3.1.1. flujo natural de un tema a otro
1.3.2. Explorar la información
1.3.2.1. preguntar problemas importantes o áreas que no se hayan tocado
1.3.3. Aclaraciones y expresiones de aliento
1.3.3.1. expresiones verbales y no verbales
1.3.4. Historia de la enfermedad actual
1.3.5. Historia
1.3.5.1. Personal
1.3.5.2. Médica
1.3.5.3. Familiar
1.3.6. Antecedentes
1.3.6.1. Personales, familiares y sociales
1.3.7. Cuidado con los temas delicados
1.3.8. Características principales de personalidad
1.4. Entrevista con juego
1.4.1. Se observará y seguirá al niño en la dirección que elija en su juego.
1.4.2. Brinda seguridad emocional
1.4.3. El juego permite elaboración de fantasías
1.4.4. Entre más estructurados sean los juegos y juguetes serán menos personalizados
1.4.5. Las figuras animales o humanas así como dibujos se usan mucho en constelaciones familiares
1.5. Estrategias de participación activa
1.5.1. Participación
1.5.1.1. dejar que el niño ponga el ritmo
1.5.2. Exploración
1.5.2.1. obtener información acerca del niño y su familia
1.5.3. Continuidad / profundización
1.5.3.1. ampliar temática y diálogo
1.5.4. Recordar el juego
1.5.4.1. interpretar, reconocer repetición de conductas
1.5.5. Establecimiento de límites
1.5.5.1. medidas de control
1.5.6. Comprender al niño
1.5.6.1. empatía
1.6. 3 entrevistas 1 niño
1.6.1. Entrevista con el niño
1.6.2. Entrevista con informantes
1.6.2.1. Padres
1.6.2.2. Profesores
1.7. Estilos de entrevista
1.7.1. directivo
1.7.1.1. + pequeños
1.7.1.1.1. preguntas sencillas, directas y estructuradas
1.7.2. no directivo
1.7.2.1. + grandes
1.7.2.1.1. las preguntas abiertas le dan libertad al entrevistado para hablar extensamente
1.7.3. Es bueno combinar estilos
1.8. Que se debe abordar
1.8.1. Dificultades de pensamiento, uso de sustancias, psicosis, trastornos del estado de ánimo, ansiedad, quejas físicas, retrasos en el desarrollo, problemas de personalidad.
1.9. Esquema de entrevista inicial
1.9.1. 1. Queja principal. 2. historia médica. 3. historia familiar. 4. antecedentes personales, familiares y sociales. 5. examen del edo. mental de acuerdo a la edad. 6. temas delicados. 7. características de personalidad.
2. Entrevista con adultos
2.1. Se tomarán en cuenta todas las características generales de las entrevistas
2.2. El tipo de entrevista dependará mucho de las circunstancias en que son utilizadas y de la finalidad de estas
2.2.1. Puede ser informativa, aclaratoria, laboral, testimonial, clínica, etc.
2.3. Puede ser
2.3.1. Directiva
2.3.2. No directiva
2.4. Consideraciones
2.4.1. No entrar en discusión con el relato del paciente y su forma de razonar
2.4.2. Expresar empatía
2.4.3. Reflejar los sentimientos y buscar señales de emociones
2.4.4. Buscar mecanismos de defensa
2.4.5. Crear ambiente cómodo y seguro
2.4.6. Se indicará que forma va a adoptar la entrevista
2.4.7. En las entrevistas laborales es mucho más directiva, en clínica no
2.4.8. Poner atención a áreas de interés clínico
2.4.8.1. Ansiedad, quejas, dificultades, etc.
2.4.9. Establecer un buen rapport
2.4.9.1. Rapport es el sentimiento de armonía y confianza que debe existir entre clínico y paciente
2.5. Se recomienda grabar audio o video para poder llevar una mejor valoración diagnóstica
3. Entrevista con adolescentes
3.1. Las cosas que se tomarán en cuenta serán muy similares a la entrevista con niños, sin embargo, debido a la diferencia de edad y etapa en que se encuentran, habrán algunas consideraciones adicionales.
3.1.1. Un joven puede estar renuente a hablar directamente de los síntomas o problemas, y sentirse asustado frente al profesional
3.1.2. son capaces y están dispuestos a responder preguntas de manera directa y a elaborar sus sentimientos más allá de los juegos
3.1.3. Como clínico es importante saber enfrentar y manejar emociones intensas negativas
3.1.4. La entrevista directa con el adolescente proporciona una información que no podría obtenerse a través de otras fuentes, como el grado de sufrimiento personal, información relativa a afectos y fenómenos mentales que no se pueden observar
3.1.5. También es bueno contar con otros informantes (padres y profesores)
3.1.6. Es importante mantener la empatía y una actitud que lo haga sentir que no será juzgado
3.1.7. Objetivos
3.1.7.1. Identificar el problema real
3.1.7.2. Valorar el desarrollo madurativo y psicosocial
3.1.7.3. Establecer una adecuada relación terapéutica
3.1.7.4. Prevenir problemas futuros
4. Generalidades de la entrevista
4.1. Áreas del paciente a tomar en cuenta
4.1.1. Dinámico --> familiar
4.1.2. Conductual --> las conductas que se asocian a las emociones
4.1.3. Social --> conocer la esfera social del individuo
4.1.4. Biológico --> contribución genética y neurobiológica de la conducta
4.2. El informe deberá contener
4.2.1. síntomas actuales, enfermedades previas, medicación, relaciones familiares y sociales, factores de riesgo para la salud y cualquier cuestión relacionada con la vida y problemas de salid mental. Así como el examen del estado mental.
4.3. Que se debe tomar en cuenta a la hora de entrevistar
4.3.1. Características del entrevistador
4.3.2. Apertura e introducción
4.3.3. Factores de tiempo
4.3.4. Tomar notas
4.3.5. Motivo de consulta
4.3.6. Inicio de la entrevista
4.3.7. Examen del estado mental
4.3.8. Primer contacto
4.3.9. Los temas especiales o sensibles
4.3.10. Confidencialidad y seguridad
4.3.10.1. Es necesario garantizar a los participantes la confidencialidad de la información
4.3.10.2. Firma del documento de consentimiento informado en casos necesarios (ejemplo: si se va a grabar algo)
4.3.11. Fases de la entrevista
4.3.11.1. Inicio de la entrevista
4.3.11.2. Rapport
4.3.11.3. Desarrollo de la entrevista
4.3.11.4. Climax
4.3.11.5. Cierre
4.3.12. Planeación
4.4. Que es
4.4.1. Proceso que se da entre 2 o más personas en donde el psicólogo clínico realiza preguntas con la finalidad de recabar información que ayuden a obtener un diagnóstico y a la toma de decisiones.