How can teachers train students to think critically in a daily class?

1. APC: Alternatives, Possibilities, Choices

1.1. 難以解決的問題，例如小朋友都想玩同樣的玩具怎麼辦？和小朋友一起討論可能的解決辦法。 全班按照決定的辦法實施。 當解決辦法行不通的時候，再討論有沒有其他的解決辦法。

2. OPV: Other People's Views

2.1. 再有矛盾發生的時候，讓參與者每一個人都發表他們的看法和意見。全班一起討論。 並且可以讓除了老師以外的人如TA或家長或校長等等來班上發表意見。

3. AGO: Aims, Goals, Objectives (purpose)

3.1. 在幼兒園班，這個步驟主要由老師來完成。 關於培養Critical Thinking Skills的任務作為社會科學的重要內容之一。 目標是讓學生參與到分析問題、解決問題、問題決策的過程中來。

4. CAF: Consider All Factors

4.1. 學生參與到討論和決定班級規則，佈置教室等班級事宜 大家一起討論所有需要考慮到的因素，然後一起做決定。

5. FIP: First Important Priorities

5.1. 例如在一個有限的時間里，原計劃的活動不能全部完成，可以跟學生一起討論要做哪一個活動。 爲什麽要選這個活動。

6. PMI: Plus, Minus, Interesting (ideas)

6.1. 具體的教室規則的討論： 例如，幼兒園班小朋友離開隊伍以後，再回來，是要回到原來站的位置呢還是回到隊伍的最後面。 可以把兩種方案的優缺點都列出來。大家一起分析。