1. El modelo ecosistémico que platea Bronferbenner (1979) se da desde un ambiente natural, influye desarrollo cognitivo, social, cultural, contexto en donde se encuentran jóvenes influenciados por su ambiente-familia, amigos, comunidad y cultura. Son las principales fuentes de conducta humana.
1.1. Bronfenbrenner y Ceci (1994) argumentan que en el transcurso el desarrollo a través del desarrollo humano bio-ecológica. Por lo tanto, el proceso deriva las características de las personas (incluyendo la genética y el ambiente) dentro de una continuidad que ocurren en el tiempo Proceso-Persona-Contexto-Tiempo (PPCT). (Frías, López & Díaz 2003 p. 16).
1.1.1. Postulados de Bronferbenner
1.1.1.1. a) El micro-sistema Nivel interno relaciones personales directas
1.1.1.1.1. b) Mesosistemas Interacción de dos o más personas (parientes, vecinos, amigos).
2. Principios Relevantes desde Gifre & Guitart (2012) propuesto por Bronfenner Desde el ámbito educativo-Comunitario
2.1. 1. Ciencia subordinada a la política social aporta vitalidad y validez
2.1.1. 2. El objetivo de mejorar el desarrollo emocional, social y moral de las personas
2.1.1.1. 3. Vínculos sólidos actividades positivas, implicadas en la exploración e imaginación de la realidad.
2.1.1.1.1. 4. Currículo para el cuidado o la atención de las personas, continuidad entre todos jóvenes adultos, niños. (Gifre & Guitart, 2012 p. 86-87)
3. La comunidad es agente educativo es necesario la evaluación psicológica procurando estructurar diadas económicas, mantener relaciones influidas en el tiempo conocer el proceso evolutivo de cada etapa para compensar en del desarrollo, conocer aspectos afectivos y convivenciales del grupo familiar” (De Tejada M, 2015 p. 11-13)
3.1. Desde la teoría bio-ecológica
3.2. En el cual el desarrollo debe ser contenido desde una realidad bio-psicológica los seres humanos y de grupos el elemento critico desde este modelo incluye los factores objetivos y subjetivamente experimentadas por las personas que viven en ese ambiente. (Bronferbenner y Ceci 1994) citado por (Frías, López y Díaz).
3.2.1. Modelo Ecosistémico planteado por Bronfenbrenner
3.2.2. La comunidad es agente educativo. Y debe ser reconocida la evaluación psicológica en el contexto.
3.2.2.1. Mantener armonía, equilibrio de poderes, comunicación fluida, aspectos afectivos y convivenciales del grupo familiar” (De Tejada M, 2015 p. 11-13)