1. Nessa co-relação é possível encontrar alguns pontos em que haja uma discordância, ou rivalidade, de acordo com alguns autores. Contudo, visa-se demonstrar conceitos que trazem um complementação, de uma para com a outra, gerando assim um maior desenvolvimento na educação.
2. CONCEITO DE APRENDIZ
2.1. CONCEITO DE APRENDIZ
2.1.1. PEDAGOGIA: ✓ O aluno é dependente do professor, possuindo um processo de ensino-aprendizagem alienado. ✓ O professsor possui como "responsabilidade" o que será aprendido, como e quando, além de verificar se houve, de fato, a prendizagem
2.1.1.1. ANDRAGOGIA ✓ O método de aprendizagem, passa de um processo de ex-dependencia para auto direção. sendo essa readaptação de forma relativa, de acordo com a individualidade de cada pessoa. ✓ Os professores possuem a responsabilidade de nutrir e incentivar esse forma de ensino-aprendizagem.
2.2. PAPEL DAS EXPERIÊNCIAS DOS ALUNOS
2.2.1. PEDAGOGIA: ✓ A experiência adquirida pelo aluno carrega consigo pouco valor, no contexto de aprendizagem, já que na maioria das vezes é obtida por meio de professores, livros didáticos e similares, e não, pela busca auto dirigida, pelo aluno em si. Ocasionalmente, ocorre apenas uma transmissão do que o professor defende para o aluno, sem que haja uma intervenção por meio de seu pensamento crítico.
2.2.1.1. ANDRAGOGIA: ✓ Devido a faixa etária que se faz presente, os alunos possuem uma carga de experiência consigo. De modo que, possibilita uma troca de experiências no processo de ensino-aprendizagem, facilitando a assimilação do conteúdo, tornando-se mais significativo, do que se fosse feito de forma passiva.
2.3. PRONTIDÃO PARA RECEBER
2.3.1. PEDAGOGIA ✓ Por influencia social, temos como pensamento padrões básicos de conhecimento, como aqueles que devemos adquirir através da instituição educacional, escola. Em especial, as crianças, possuem facilidade em aprender as mesmas coisas durante determinada faixa etária. Sendo assim, os professores devem organizar suas aulas por meio de currículos, com progressão uniforme, de forma pradonizada, para melhor desenvolvimento na aprendizagem.
2.3.1.1. ANDRAGOGIA ✓As pessoas possuem vontade de aprendizagem, quando há uma necessidade para tal afim de lhe gerar uma "recompensa" por meio disso. Portanto, o educador tem a responsabilidade de disponibilizar condições/procedimentos e ferramentas para que o aluno possua meios de seguir até alcançar a "necessidade do saber". Logo, "os Programas de Aprendizagem, devem ser organizados em torno da aplicação na vida, caracterizado e organizado de acordo com o aprendizado."
2.4. ORIENTAÇÃO PARA APRENDIZAGEM
2.4.1. PEDAGOGIA ✓ Os alunos visam a aprendizagem apenas como algo que irá servir para determinado momento na vida, e após, não haverá mais utilidade. Ocasionalmente, os currículos devem ser criados com base em unidades, que sigam uma logística no assunto, para que haja aquisição de conhecimento.
2.4.1.1. ANDRAGOGIA ✓Os alunos enxergam a educação como um processo de desenvolvimento que irá aumentar as suas competências para atingir seu pleno potencial de vida. ✓Por isso, as categorias de aprendizagem devem ser organizadas em torno das categorias de desenvolvimento das competências. ✓As pessoas são centradas no desempenho durante a orientação na aprendizagem