陳琬儒__概念圖運用於情境遊戲對學生的英語寫作的影響

1. 研究問題

1.1. RQ1

1.1.1. 使用概念圖VS傳統之遊戲設計

1.1.1.1. 寫作表現差異

1.2. RQ2

1.2.1. 學生對使用概念圖

1.2.1.1. 看法

1.3. RQ3

1.3.1. 實驗組VS對照組

1.3.1.1. 生成性應用

2. 研究目的

2.1. 重要的原因

2.1.1. 讓學生在英文遊戲情境中提生英文寫作表現

2.1.1.1. 融入概念圖幫助學生組織寫作架構

2.2. 過去研究

3. 提出策略

3.1. 教育理論

3.1.1. 方法的內容

4. 實驗設計

4.1. 對象

4.1.1. 38位大學生

4.2. 學科

4.3. 分組方式

4.4. 實驗流程

4.5. 實驗組及控制組主要的差異

5. 結果

5.1. 解釋

5.1.1. 推論

6. 結論 與 討論

6.1. 實務應用

6.2. 研究限制

6.3. 未來研究