PENDEKATAN HUMANISTIK DALAM PEMBELAJARAN

1. Pandangan Pendekatan Humanistik

1.1. Manusia memiliki pilihan dan mampu bertumbuh

1.2. Pengalaman subjektif manusia

2. Ki Hajar Dewantara

2.1. Sistem Among

2.1.1. Memberi tuntunan dan menyokong

2.1.2. Pendidikan tidak dengan paksaan, bukan juga pembiaraan

2.1.3. Wajib menjaga suasana batin anak

2.2. Konsep Tut Wuri handayani

3. Teori Arthur Combs

3.1. Kemampuan berempati

3.2. Konsep diri yang positif

3.3. Terbuka dan memfasilitasi tujuan

3.4. Otentik dan tulus

4. Pendekatan Humanistik dalam Pembelajaran

4.1. Menghargai siswa

4.2. Mempertimbangkan minat & tujuan

4.3. Tujuan utamanya kesejahteraan manusia

5. Teori Motivasi Maslow

5.1. Hirarki kebutuhan Maslow

5.1.1. Growth needs

5.1.1.1. Self-actualization

5.1.1.2. Aesthetic needs

5.1.1.3. Need to know & understand

5.1.2. Deficiency needs

5.1.2.1. Esteem needs

5.1.2.2. Love and belonging

5.1.2.3. Safety needs

5.1.2.4. Physiological needs

5.2. Aktualisasi diri

6. Implikasi Teori Maslow dalam Pembelajaran

6.1. Kebutuhan fisiologis

6.2. Kebutuhan rasa aman

6.3. Kebutuhan rasa cinta dan memiliki

6.4. Kebutuhan harga diri

7. Teori Carl Rogers

7.1. Memberi kesempatan pada siswa

7.2. Guru memiliki self-acceptance

7.3. Guru menerima, memahami, dan memiliki empati kepada siswa

7.4. Menggunakan opininya untuk dibagikan