La méthode directe

1. Relation d'enseignement

1.1. Interaction : Professeur=Étudiant Entre apprenants : progressive L'erreur : Autocorrection. Implémentation de pistes. données pour l'enseignant.

2. SUJET

2.1. Rôle de l'apprenant : Participant active (répondre et poser des questions) Nature de l'apprentissage : Motivation à penser à la L2 le plus tôt possible. La mémorisation n'est pas privilégiée.

3. OBJET

3.1. Nature de la langue : Penser directement en L2 pour communiquer Nature de la culture : Étude des valeurs culturelles/La géographie et l'histoire. Oralité>Écriture

4. Relation didactique

4.1. Contenu : Situations ou sujets de discussion avec un vocabulaire de tous les jours. Il n'y a pas de principe d'organisation, car les situations déterminent le contenu. 1. Prononciation x. Traduction > Association = mots abstraits Présentation d'images et d'objets = mots concrets Explicite-inductive

5. Le courant plus ancien des approches naturelles

5.1. Fondée sur l'observation de l'apprentissage de la L1.

5.2. Utilisation de la langue pour communiquer.

6. AGENT

6.1. Rôle de l'enseignant : Guide, dirigeant, modèle linguistique. Rôle du matériel didactique : Habileté de l'enseignant. 1. Objets, images, cartes, illustrations. 2. Le manuel.

7. Relation d'apprentissage

7.1. Rôle de L1 : Elle ne s'utilise pas. La langue de communication est la L2. Activités pédagogiques : Exercices "question-réponse" et conversations.