Әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлау

1. Баланы жауапкершілікке, ұқыптылыққа, жинақылыққа, еңбексүйгіштікке, ұжыммен, өз бетімен жұмыс істеуге тәрбиелеу.

2. баланың әлеуметтенуіне, қоршаған ортаға бейімделуіне жағдай жасау;

3. баланы шығармашылыққа тарту;

4. Мақсаты

4.1. Даму мүмкіндігі шектеулі баланы әлеуметтік-тұрмыстық бейімдеу

4.2. баланы әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлауға үйрету;

4.2.1. мектепте өзін еркін сезінуге, өзін-өзі басқара білуге, өзі өмір сүретін ортаны толық бағдарлай білуге үйрету.

4.3. Шыдамдылық пен табандылыққа тәрбиелеу.

4.4. Тәртіп нормалары мен эстетикалық талғамын қалыптастыру.

5. ӘТБ сабақтарында оқытудың түрі мен әдістері

5.1. Танымдық және белсенділік қағидасын іс жүзіне асыру үшін, ӘТБ мұғалімі балалардың оқуға деген қызығушылықтарын үнемі қолдап отыруы керек. Сондықтан сабақтардағы оқытудың негізгі формаларына әңгімелесу, іскерлік ойындар, дидактикалық, сюжеттік –рөлдік ойындар, салыстыру тәсілдері, шынайы жағдаяттарды үлгілеу, көрсету, бақылау, түсіндіру, жаттығулар, практикалық жұмыс пен экскурсия жатады.

6. Міндеті

6.1. 1) білім алушылардың тұрмыстық еңбектік дағдыларын қалыптастыру;

6.2. 2) білім алушыларды әртүрлі кәсіпорындар мен мекемелерде бағдарлауға (сауда, тұрмыстық қызмет, байланыс, мәдениет, медициналық көмек), ондағы қызмет түрлерін пайдалана білудің қарапайым дағдыларын үйрету;

6.3. 3) жақын және танымайтын орта адамдарымен қарапайым түрде тұрмыстық қатынас орнату;

6.4. 4) психофизикалық даму кемшіліктерін түзеуге ықпал ету; сөздікті байыту және жүйелендіру; диалог пен монологты ауызша сөйлеуде дамыту.