El informe como instrumento de comunicación
by Rocío Alberti
1. PROBLEMAS USUALES DE ESCRITURA
1.1. Las afirmaciones categoricas
1.2. Las reiteraciones
1.2.1. Esta acción, por su parte, refiere a repetir algo. Una reiteración, por lo tanto, consiste en realizar o expresar una cosa que ya se había hecho o manifestado con anterioridad. Las reiteraciones son oportunas cuando, los textos hacen referencia a información grupal, en cambio, cuando se trata de fragmentos que se basan en escalas de valoración, los textos varían un poco.
1.3. Imaginando escrituras
1.3.1. Se vuelcan ideas para la escritura que pretenden ser un disparador para el despliegue de creatividad.
1.4. "Los items escritos"
2. En el Nivel Inicial, la comunicación de la evaluación se materializa por lo general en un informe individual que describe conductas, procesos, logros y dificultades. El informe es confeccionado por el o la docente a cargo de la sala infantil pero también incluye participación de otros actores de la institución como por ejemplo: directivos, especialistas, etc.
3. Logros académicos o descripción global del alumno
3.1. Asumir el desafío de que un alumno atraviese un proceso dificultoso de inserción en el grupo de pares, entonces se debe asumir la responsabilidad de explicar argumentos de cómo hemos llegado a esa conclusión.
4. LOS TIPOS DE INFORMES
4.1. La organización del informe: La organizacion habitual suele asumirse en 3 modelos:
4.1.1. •El momento de la jornada/año(difrentes actividades en el jardin).
4.1.2. •Las áreas de conocimiento propuestas en los diseños curriculares.
4.1.3. •Las unidades didácticas, proyectos, secuencias desarrolladas por la docente.