1. Enfoque
1.1. Aprender Haciendo o Aprender por la Experiencia
2. Brubacher
2.1. Principios Educativos
2.1.1. Educación Democrática
2.1.1.1. Reconstrucción del Orden Social
2.1.2. Educación científica
2.1.2.1. Experimentación y uso del Método científico
2.1.3. Educación pragmática
2.1.3.1. Experiencia cotidiana
2.1.4. Educación progresiva
2.1.4.1. Currículo en Espiral
3. El Curriculo
3.1. Desarrollo del Razonamiento
3.2. Conocimiento procedimental
3.3. Crecimiento saludable de la Experiencia Individual
3.4. Relacionar Contenidos
3.4.1. Experiencias previas
3.4.1.1. Permitan Desarrollo Contínuo
3.4.2. Conocimientos previos
4. El Educador
4.1. Seleccionar Experiencias Promisorias
4.1.1. Estimulen formas de Observación y Juicio
4.1.2. Diseñar actividades propositivas
5. Educación de Calidad
5.1. Provee Apoyos al Alumno
5.2. Faculta al alumno
5.2.1. Ser más inteligente
5.2.2. Autónoma
5.3. Agencia
5.4. Capacidad para Seleccionar y Recrear
5.4.1. Recursos culturales
5.4.1.1. Utilizarlos de manera creativa
6. El modelo tiene 3 fases
6.1. Conceptualización
6.2. Reflexión
6.3. Prueba
7. John Dewey
7.1. Rechaza
7.1.1. Filosofia
7.1.2. Practicas educativas enciclopedistas
7.2. La escuela
7.2.1. Es una institución social
7.2.1.1. Desarrollar la vida comunitaria
7.2.2. Participar activamente
7.2.2.1. Desarrollo de sus facultades
7.2.3. Espacio para el intercambio de experiencias
7.3. Escuela Experimental
7.4. Pensamiento Reflexivo
7.4.1. Objetivo central de la educación
7.4.2. Examen Activo, Permanente y Cuidadoso
7.4.3. Implica
7.4.3.1. Estado de duda
7.4.3.2. Acto de Búsqueda
8. Posner
8.1. Todo influye en la vida de los estudiantes
8.1.1. Replantear el curriculo
9. La Experiencia Escolar
9.1. Experiencia significativa
9.1.1. Mayor desarrollo
9.1.2. Mejores ciudadanos
10. Aprendizaje Activo
10.1. Transforma los ambientes fisicos
10.2. Experiencias valiosas
10.3. Vinculo
10.3.1. Aula-Comunidad
10.3.2. Escuela-Vida
10.4. Alumno
10.4.1. Desarrollo de Capacidades reflexivas y su pensamiento
10.4.2. Deseo de seguir aprendiendo