Освіта-багатозначне поняття

1. Результати освіти

1.1. неформальними — фактична освіченість, рівень знань, влас­тивості особистості;

1.2. формальними — наявність атестата, посвід­чення, диплома.

2. Об’єктом соціології освіти є те соціальне середовище, де функ­ціонують освітні організації, відбува­ються процеси навчання та виховання, взаємодіють їх суб’єкти.

3. Предметом соціологічного вивчення є освіта як соціальний ін­ститут, як соціальна система, механізм взаємодії її з іншими складо­вими суспільства, його соціальною структурою.

4. Завдання освіти

4.1. вивчення потреб в освіті, оцінка її ролі в житті су­спільства й житті людини;

4.2. оцінка рівня і якості знань;

4.3. ставлення суспільства до освіти, вияв­лення її соціальної цінності;

4.4. виявлення ролі освіти як чинника соціального статусу;

4.5. визначення міри її впливу на динаміку моральних потреб і ін­тересів.

5. Функції соціального інституту освіти:

5.1. професійно-економічна

5.2. трансля­ція і поширення цінностей культури

5.3. забезпечення історичної спадкоємності

5.4. соціалізація особистос­ті

5.5. інтегруюча

5.6. інноваційна

5.7. поєднання освіти з наукою та виробництвом

5.8. виховна

6. 1 поняття -

6.1. Це визначальний компонент культури, що забезпечує спадкоємність та відтворення, накопичених знань, досвіду, традицій.

7. 2 поняття-

7.1. Освіту можна розглядати і як процес навчальної та виховної діяльності, і як результат цього процесу.

8. Соціологія вивчає освіту як соціальну сис­тему, метою котрої є систематичне навчання й виховання членів су­спільства, орієнтоване на опанування професійних і наукових знань, моральних цінностей, умінь, навичок, норм пове­дінки, зміст яких визначається політичним устроєм суспільства, со­ціально-економічним рівнем його розвитку.

9. Рівні освіти

9.1. Дошкільна

9.2. Шкільна

9.3. Вища