Економічне виховання

1. якості підприємця

1.1. працьовитість

1.2. Підприємливість

1.3. Діловитість

1.4. Розважливість

1.5. Ощадливість

1.6. Економність

2. фунукції

2.1. Пізнавальна функція

2.2. регулятивної функції

2.3. Соціально-перетворююча функція

3. методи

3.1. психологічний напрям

3.1.1. сприйняття економічних понять

3.1.2. систематизація економічних суджень

3.1.3. обгрунтування економічної оцінки

3.1.4. формування економічних переконань

3.2. педагогічний напрям

3.2.1. пояснення

3.2.2. бесіда

3.2.3. лекція

3.2.4. диспут

4. Виховні заходи

4.1. Бухгалтерія – Чарівниця

4.1.1. Мета: Формування економічного мислення та працелюбності, як важливої соціалізації та професійної орієнтації

4.2. Економічна ефективність

4.2.1. Мета: формувати вміння розкривати зміст та давати оцінку економічній ефективності; розглядати розподіл,обмін та споживання як взаємопов`язані процеси; розглянути основні форми власності. Розкрити роль основних суб'єктів економічного процессу; пояснити сутність економічних систем, їх фундаментальні засади; знати, як виглядає економічний кругообіг для різних економічних систем, з`ясувати принципи існування ринкової економіки. Розвивати вміння порівнювати економічні системи, визначати економічну ефективність, аналізувати, робити висновки з теми;

4.3. Валютний кошик

4.3.1. Мета: формувати уявлення студентів про сутність економічної діяльності людини та її роль у житті суспільства; показати значення економічних знань у житті окремої людини та суспільства в цілому; закріпити й розширити знання студентів про предмет економічної науки; показати зв'язок економіки з іншими науками; формувати економічний спосіб мислення і розвивати творчу активність з метою підвищення рівня навчальних компетенцій студентів.

4.4. Економічний квест

4.4.1. Мета: Сформувати в студентів інтерес до економічних знань, застосовувати ці знання на практиці, розвивати логічне мислення, ініціативу, активізувати групову розумову діяльність. Сприяти розвитку в студентів вміння застосовувати отримані знання, аналізувати і узагальнювати отриману інформацію; розвивати зацікавленість студентів у вивченні матеріалу.

5. зміст

5.1. Професійна діяльність особистості

5.2. Суспільна діяльність

5.3. Діяльність у позапрофесійному житті

6. завдання

6.1. форму­вання нового економічного мислення учнів в умовах ринкових відносин, будівництва суперечної і незалежної України

6.2. проміж­ні завдання

6.2.1. розкриття для кожного вчителя соціально-педаго­гічних аспектів економічного виховання особистості, ба­зуючись на досвіді практичної роботи загальноосвітньої школи, ліцею, гімназії та досягнень педагогічної науки

6.2.2. обгрунтування необхідності постійного вдосконален­ня методики економічного виховання школярів у реаль­них умовах навчального процесу

6.2.3. активізація шляхів підвищення ефективності еконо­мічного виховання учнів через пожвавлення та вдоскона­лення навчальної, громадсько-практичної діяльності, їх продуктивної праці

7. засадах

7.1. врахування взаємозв'язку між по­требами держави та природними, економічними, науково-технічними, практичними сторонами їх вирішення

7.2. врахування розвитку наукового ставлення до природи, до економічної, практичної діяльності, які забезпечують формування економічної культури особистості

8. Мета

8.1. Розкрити навколишній предметний світ духовних і матеріальних цінностей як частини загальнолюдської культури і в процесі пізнання сформувати відповідну поведінку

9. означення

9.1. педагогічна діяльність, спрямована на формування на основі спеціальних знань економічної свідомості, економічного мислення, умінь і навичок економічної діяльності, економічно значущих якостей особистості