MODELO EDUCATIVO, PEDAGÓGICO, CURRICULAR Y SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

1. Modelo educativo

1.1. Un modelo educativo es un conjunto de proceso que articula de manera lógica y sistemática planes, programas, formas organizativas y administrativas.

1.2. Los modelos educativos deben ser estructurados de forma integradora respondiendo a las diferentes formas de aprendizaje que surgen de los contextos sociales, económicos y políticos, es decir desde el enfoque escolástico hasta el enfoque holístico.

1.3. Los modelos educativos, de enseñanza y pedagógicos permiten estructurar de manera secuencial y lógica el enfoque, la metodología, los procesos de interacción social.

2. El enfoque pedagógico

2.1. Es la hoja rutina, el mapa o la guia que contiene los fundamentos filosóficos, científicos e ideológicos, que orientan las prácticas de enseñanza determinando los propósitos, actividades y directrices de un modelo educativo, que busca es responder a las preguntas: ¿Qué es enseñar? ¿Qué se espera como resultado al termino de un proceso educativo? ¿Cómo evaluar lo logrado?.

3. La metodología

3.1. Debe responder a las preguntas: ¿Cómo enseñar? ¿Qué enseñar? ¿Qué hace falta para lograr los objetivos educativos? y para ello utiliza técnicas, herramientas e instrumentos que le permitan lograr el éxito al modelo educativo.

4. La evaluación educativa

4.1. La evaluación educativa se puede dar en el proceso pedagógico de enseñanza y aprendizaje y por otro lado evaluar el modelo educativo, la evaluación permitirá corregir los errores y retomar el rumbo hacia el objetivo planteado inicialmente.

5. La administracion educativa

5.1. Es la encargada de registrar, sistematizar y proyectar el consumo, los recursos y la producción educativa de un centro escolar.

6. Interaccion social y posicionamiento

6.1. En el modelo educativo se debe incorporar la interacción y posicionamiento social para estar en armonía con los valores filosóficos, económicos, y políticos de la época actual.

7. Modelo curricular

7.1. Es diferente al modelo educativo, ya que nos permite organizar el marco teórico, filosófico e ideológico que va a regir en el centro educativo.

7.2. El modelo curricular permite: identificar elementos que intervienen en la enseñanza, describir las acciones educativas, señalar los componentes que permiten definir acciones entorno al proceso educativo, con el fin de controlar el proceso curricular.

7.3. El modelo curricular debe responder a las siguientes preguntas:¿Cómo determinar los objetivos en un modelo educativo? ¿Cómo identificar necesidades curriculares de una población educativa? ¿Cómo seleccionar contenidos acordes al contexto histórico y la realidad vigente? ¿Cómo determinar la didáctica curricular más adecuada al medio y a las necesidades?

8. Sistema educativo nacional

8.1. Esta estructurado por un ente rector que es el Ministerio de Educación quien es el encargado de establecer las directrices que deben seguir los centros educativos.

8.2. El sistema educativo se encarga de controlar y vigilar todas las modalidades y niveles de educación desde los CDIs hasta el Bachillerato.

8.3. El Sistema educativo nacional es el encargado de generar el currículo que deberá aplicarse a nivel nacional, ya que este cumplirá dos funciones que son: la primera informar a los docentes lo que se quiere conseguir con los estudiantes y por otro lado una rendición de cuentas para evaluar la calidad del sistema educativo.