Unidad 2 - Fase 2 - Necesidades de aprendizaje, curso competencias ciudadanas. mapa conceptual

1. Transtorde de un niño por deficit de atencion e hiperactividad

1.1. Terapia del comportamiento para el TDAH

1.1.1. Psicoterapia conductista. Capacitación en habilidades sociales. Capacitación en habilidades parentales. Psicoterapia. Terapia familiar.

1.2. Cómo tratar a los niños con hiperactividad y deficit de atencion

1.2.1. -Divide las tareas escolares: ... – Mejorar la forma en que se dan las órdenes: ... – Fomentar su lenguaje interno: ... – Ayudarlos a ser más flexibles: ... – No prestarles atención mientras realizan una tarea: ... – Impulsar su motivación:

1.3. Cómo saber si alguien tiene deficit de atención

1.3.1. síntomas del trastorno de déficit de atención con hiperactividad

1.3.1.1. Falta de atención: tener dificultad para prestar atención. Hiperactividad: tener demasiada energía o moverse y hablar demasiado. Impulsividad: actuar sin pensar o tener dificultad con el autocontrol.

1.4. causa del deficit de atención

1.4.1. Aunque la causa exacta del TDAH no está clara, las investigaciones continúan. Los factores que pueden estar involucrados en el desarrollo del TDAH incluyen la genética, el medio ambiente o problemas con el sistema nervioso central en momentos clave del desarrollo

2. ¿Cuáles son los términos y conceptos implicados en el problema?

2.1. (violación al derecho al trabajo) (Violación al derecho a la educación) Desigualdad social

3. ¿Qué personas, grupos comunidades son afectadas por el problema?

3.1. Ámbito familiar: Ámbito social: En el entorno económico: Entorno educativo:

4. ¿Qué afectaciones (económicas, salud física y mental, políticas, educativas, etc.) genera el problema en las personas involucradas?

4.1. Disfunción familiar, alteración emocional, pobreza, desempleo, fata de participación social y exclusión social, Desempleo, hostigamiento escolar, exclusión social, insuficiente preparación profesional del docente, violación al derecho a la educación.

5. ¿Cuál ha sido la respuesta del Estado colombiano en los casos similares?

5.1. Por medio de la corte constitucional, en casos similares son restablecido sus derechos y son reincorporados a sus colegios.

6. ¿Cuáles son los avances en políticas públicas sobre este tema (nacional, departamental o municipal)?

6.1. Que la Ley 1616 de 2013 contiene disposiciones para garantizar el ejercicio pleno del derecho a la salud mental de la población colombiana, priorizando a los niños, las niñas y adolescentes, mediante la promoción de la salud y la prevención del trastorno mental, la atención integral e integrada en salud mental, en consonancia con lo preceptuado en el artículo 49 de la Constitución Política. Que de acuerdo con el artículo 31 ibídem, la política deberá ser expedida por el Ministerio de Salud y Protección Social y tendrá que ser formulada e implementada bajo un enfoque de derechos, intersectorial, corresponsable y equitativo, en articulación con las demás políticas públicas vigentes. Ministerio de Salud y Protección Social - Resolución 4886 de 2018 (P1) https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/politica-nacional-salud-mental.pdf

7. derecho al trabajo

7.1. Artículo 25

7.1.1. El trabajo es un derecho y una obligación social y goza, en todas sus modalidades, de la especial protección del Estado. Toda persona tiene derecho a un trabajo en condiciones dignas y justas.

8. Derecho a la educación

8.1. ARTICULO 67

8.1.1. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.

9. ¿Qué derechos se vulneran? indicar los artículos de la Constitución de Colombia?

9.1. Artículo 25. El trabajo es un derecho ARTICULO 67. La educación Con fundamento en el marco jurídico y jurisprudencial anotado, es claro que los niños, niñas y adolescentes que padecen dificultades de hiperactividad (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad TDAH), tienen derecho a la educación y especialmente al acceso y a la permanencia

10. ¿Qué casos similares documentados se han presentado en Colombia?

10.1. La revista semana documento un caso en Cúcuta de un niño que fue expulsado de su colegio por agredir a dos compañeros, el niño estaba diagnosticado con déficit de atención e hiperactividad.

11. ¿Con qué instrumentos y mecanismos legales y constitucionales cuentan los ciudadanos para hacer vales sus derechos en estos casos?

11.1. Dicha responsabilidad deben asumirla los colegios, aunque no sean especializados, pues de lo contrario se estaría atentando contra el derecho a la igualdad en el acceso a educación, quizás el más valioso instrumento para alcanzar la libertad y la autonomía. Además, esta consideración no solamente es válida respecto del derecho individual a ser educado, sino que también lo es si se analiza el asunto desde la óptica del bien común y de la solidaridad, pues estigmatizar y aislar a estos niños genera consecuencias desastrosas no solamente para el pequeño entorno familiar, sino que de esta forma la sociedad se ve privada de seres muy valiosos que pueden aportar con su inteligencia y habilidades al desarrollo y al progreso. DERECHO A LA IGUALDAD-Discriminación de niños hiperactivos Es importante destacar que el artículo 13 de la Carta establece que el Estado debe promover las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y que debe adoptar medidas en favor de los grupos discriminados y marginados. Y, como se ha visto, los niños con déficit de atención e hiperactividad son constantemente objeto de aislamiento, estigmatización, mal trato, incomprensión y discriminación. Sentencia T-255/01 (P 1) Sentencia T-255/01