1. Panorama Europeo
1.1. Ha logrado generar un enfoque propio gracias al fortalecimiento de la unión Europea
1.1.1. Ha fomentado los programas de Movilidad estudiantil
1.1.1.1. Convenios de movilidad Internacional
1.1.2. Han enriquecido sus planes de estudio con aspectos como el multiculturalismo
1.1.2.1. En los currículos de escuelas europeas se identifican tres tendencias básicas:
1.1.2.1.1. Temas sobre la union Europea
1.1.2.1.2. Énfasis en aspectos financieros y bancarios en concordancia con el aspecto Ético
1.1.2.1.3. Enseñanza de la estrategia empresarial
1.1.2.2. Instrucción de cursos en al menos dos idiomas y la exigencias de un tercer idioma.
1.1.3. Inclusión del componente Ético
2. Panorama Colombiano
2.1. La administración se ha debatido
2.1.1. Estudio sobre las facultades de administración en el país (Saenz,1998) resumió algunas de las características sobre la calidad de esta
2.1.1.1. Bajo numero de profesores con titulo de Doctorado
2.1.1.2. Rápido crecimiento en el número de programas y estudiantes sin desarrollo cualitativo
2.1.1.3. Gran numero de programas nocturnos de baja calidad
2.1.1.4. Escasa producción intelectual de calidad
2.1.1.5. Enseñanza basada en best-sellers criterios comerciales antes que académicos
2.1.2. Estudio en 2010 "la investigación en administración en Colombia" (Calderón, Gutiérrez, castaño y posada ) determinaron los siguientes hallazgos:
2.1.2.1. 10% de las facultades dedican el mas del 50% carga de docentes a investigación
2.1.2.2. 25% de las facultades asignan el 5% del presupuesto a actividades de investigación
2.1.2.3. De la Producción intelectual solo 8,6% es publicado