1. DISCALCULIA
1.1. Errores específicos en la seriación
2. Definición
2.1. Incapacidad
2.1.1. Persistente
2.1.2. Inesperada
2.1.2.1. Para adquirir determinadas habilidades académicas.
2.1.2.1.1. Lectura
2.1.2.1.2. Escritura
2.1.2.1.3. Dibujo
2.1.2.1.4. Cálculo
2.1.3. Específica
3. DISLEXIA
3.1. Trastorno de la lectura y escritura
3.1.1. TA más frecuente y estudiado.
3.1.2. Trastorno del neurodesarrollo que genera problemas en el aprendizaje y uso de:
3.1.2.1. Lenguaje
3.1.2.2. Lectura
3.1.2.3. Escritura
4. DST-J
4.1. Test para la detección de la Dislexia en Niños.
4.2. Indicadores de la presencia de DIslexia
4.2.1. Lectura
4.2.1.1. Lentitud
4.2.1.2. Dificultad en palabras poco habituales
4.2.2. Escritura
4.2.2.1. Lentidud
4.2.2.2. Pobre calidad
4.2.3. Ortografía
5. Tipos de Pruebas (DST-J)
5.1. Evaluación Directa
5.1.1. Lectura
5.1.1.1. Prueba 3
5.1.1.1.1. La puntuación depende del número de palabras que el niño pueda leer correctamente por minuto.
5.1.2. Dictado
5.1.2.1. Prueba 6
5.1.2.1.1. Índice de fluidez en la conversión de palabras escuchadas a escritas.
5.1.3. Copia
5.1.3.1. Prueba 9
5.1.3.1.1. Indicador de velocidad para copiar un texto.
5.2. Evaluación Indirecta
5.2.1. Nombres
5.2.1.1. Prueba 1
5.2.1.1.1. Evalúa el tiempo que se emplea en nombrar los dibujos de la página.
5.2.2. Coordinación
5.2.2.1. Prueba 2
5.2.2.1.1. Cuántas cuentas puede enhebrar el niño en un cordón en 30 segundos.
5.2.3. Estabilidad postural
5.2.3.1. Prueba 4
5.2.3.1.1. Hay dificultades en el equilibrio.
5.2.4. Segmentación Fonémica
5.2.4.1. Prueba 5
5.2.4.1.1. Capacidad de fragmentar una palabra.
5.2.4.1.2. Se evalúa habilidades fonocológicas.
5.2.5. Dígitos Inversos
5.2.5.1. Prueba 7
5.2.5.1.1. Componente habitual de las pruebas de CI.
5.2.5.1.2. Niños con dislexia, tienen un rendimiento pobre.
5.2.5.1.3. Se requiere de la manipulación de los dígitos almacenados en la memoria de trabajo.
5.2.6. Lectura sin Sentido
5.2.6.1. Prueba 8
5.2.6.1.1. Indica dificultades en las habilidades de análisis ortográfico.
5.2.7. Fluidez verbal y semántica
5.2.7.1. Pruebas 10 y 11
5.2.7.1.1. Puntos Fuertes
5.2.7.1.2. Puntos Débiles
5.2.8. Vocabulario
5.2.8.1. Prueba 12
5.2.8.1.1. Proporcionar una medida simple de vocabulario.
5.2.8.1.2. Formato de respuesta múltiple.
5.2.8.2. Números
6. Tipos de Discalculia
6.1. Discalculia Verbal
6.1.1. Dificultad en nombrar
6.1.1.1. Términos
6.1.1.2. Relaciones matemáticas
6.2. Discalculia Léxica
6.2.1. Dificultad para leer símbolos matemáticos.
6.3. Discalculia Gráfica
6.3.1. Dificultad para escribir
6.3.1.1. Símbolos matemáticos
6.3.1.2. Símbolos de operaciones
6.3.1.3. Etc.
6.4. Discalculia Operacional
6.4.1. Dificultad para realizar operaciones aritméticas.
6.5. Discalculia Practognóstica
6.5.1. Dificultad para
6.5.1.1. Comparar
6.5.1.2. Manipular objetos
6.5.1.2.1. Reales o dibujados.
6.6. Discalculia Ideognósica
6.6.1. Dificultad para comprender
6.6.1.1. Conceptos
6.6.1.1.1. Enumenrar
6.6.1.2. Establecer relaciones
6.6.1.3. Realizar operaciones matemáticas