Persönliche Lernumgebung
by PLE 09
1. Technischer Aufbau
1.1. Kombination aus web 2.0-Anwendungen
1.2. Technische Ifrastruktur
1.2.1. Hardware
1.2.2. Software
2. persönliche Voraussetzungen
2.1. Auswahl an Möglichkeiten treffen
2.2. Medienkompetenz
2.2.1. Voraussetzung und Ergebnis
2.3. Organisationsfähigkeit
2.4. Experimentierfreude
2.5. Lernfähigkeit
2.6. Geduld
2.7. Immer wieder neues wahrnehmen und ausprobieren
3. Feedback einholen
3.1. Nach Referaten das Plenum befragen
3.2. Freunde befragen
3.2.1. Per mail
3.2.2. ICQ
3.2.3. real
3.3. Online-Foren
3.4. Dozentensprechstunde
3.5. Korrektur lesen lassen
3.5.1. real
3.5.2. Inhalt
3.5.3. per mail
3.5.4. Google Docs
3.5.5. Peer Review
3.6. Selbstreflexion
4. Informationen sammeln
4.1. Suchmaschinen
4.1.1. Google
4.1.2. Leo Übersetzungen und Fremwörterverzeichnis
4.1.3. Google Scholar
4.1.4. Google Buchsuche
4.2. Wikipedia
4.3. 11833
4.4. Duden (eher selten)
4.5. Kommilitonen
4.6. Freunde
4.7. Fachkräfte
4.8. Bibliothekskatalog
4.8.1. Zeitschriften
4.8.2. Bücher
4.9. Dozent
4.10. Brainstorming
4.11. Online-Foren
4.12. Vorlesung/Seminar
5. Theoretische Hintergründe
5.1. Selbstbestimmung (Deci&Ryan)
5.2. Konstruktivistische Lerntheorie
5.3. Kybernetik
5.4. Netzwerktheorie
5.5. Informationstechnologische Ansätze
5.6. selbst- vs. Fremgesteuertes Lernen
5.7. Wissensmanagement
6. Informationen sichern und strukturieren
6.1. Brain.exe (einprägen
6.2. lose Blättersammlung
6.2.1. Im Verlauf von Lernprojekten immer wieder neu ordnen
6.3. Plakate
6.4. Post-its in Büchern
6.5. Mind-Map
6.6. Schmierzettel mit Stichpunkten
6.7. Wichtiges unterstreichen und herausschreiben
6.8. Papier-Ordner anlegen
6.9. Gliederungen
6.10. unterschiedliche farbige Markierungen
6.11. Dateien aus LMS herunterladen und in eigener Ordnerstruktur speichern
6.12. Kopien
6.13. Google Docs
6.14. Personalisierte Startseite
6.14.1. Twitter