1. Conclusiones y recomendaciones
1.1. En el trascurso de las prácticas del ejercicio de mini-futsal, se observa una gran diferencia motivacional del niño por la participación y la práctica del fútbol sala, no es uno de los objetivos del proyecto pero si del club o escuela
2. Referencias
3. anexos
4. Problema
4.1. planteamiento del problema
4.1.1. formulación del problema
4.1.1.1. En los entrenamientos de las categorías más pequeñas que son preinfantil de 5 a 7 años, se sigue implementando ejercicios de ejecución continua tipo juego, dejando atrás la verdadera formación de la práctica deportiva en edades tempranas, que es la esencia del juego.
4.2. objetivos
4.2.1. General
4.2.1.1. Implementar una estrategia de aprendizaje, a través de un juego adaptado en el marco del mini-futsal, para mejorar el nivel de aprendizaje de contenidos técnicos de futbol sala en preinfantiles, con 14 niños y niñas entre edades de 5 a 7 años, en el club deportivo SB, en la ciudad de Bogotá D.C.
4.2.2. Especifico
4.2.2.1. • Describir el conocimiento y las habilidades de los contenidos técnicos teórico-prácticos de futbol sala de los niños y niñas a través las planillas de juego. • Diseñar una propuesta de aprendizaje de contenidos técnicos teórico-prácticos de futbol sala, teniendo en cuenta el juego adaptado en el marco del mini-futsal. • Evaluar el impacto de la propuesta de aprendizaje en los niños y niñas, a través grupo, tablas de resultados mediante los juegos del mini-futsal.
4.3. justificación
5. Marco referencial
5.1. Internacional
5.2. Nacional
5.3. Local
6. Marco teórico
6.1. Metodología del entrenamiento
6.2. Estrategias pedagogías en el deporte
6.3. El futbol sala en edades tempranas
6.4. La lúdica en el deporte
7. Diseño de investigación
7.1. Enfoque y tipo de investigación
7.2. Línea de investigación institucional
7.3. Población y muestra
7.4. Instrumentos de investigación
7.4.1. Tablas de evaluación
7.4.2. Taller de evaluación
7.4.3. videos didácticos