1. LA INTELIGENCIA ES UN SUBCONJUNTO DE LA CREATIVIDAD
1.1. Jerarqui de Smith: se trata de los procesos cognitivos que pueden situarse en un contium acomulativo y jerárquico.
1.1.1. La creatividad esta formada por: Inteligencia - Motivación - Entorno - Conocimiento - Estilo en el pensamiento y Personalidad.
1.1.1.1. La creatividad es un subconjunto de la inteligencia.
1.1.1.1.1. Gardner, "el funcionamiento creativo es un subconjunto de las inteligencias múltiples"
1.1.2. La teoría de Mednick, sugiere que la creatividad y la inteligencia están muy relacionadas, son conjuntos que se solapan. Otra perspectiva que ha planteado un modelo de círculos solapándose para la creatividad y la inteligencia usa las teorías implícitas de la gente, o las concepciones populares, de inteligencia y creatividad.
2. LA CREATIVIDAD Y LA INTELIGENCIA NO TIENEN RELACIÓN ALGUNA (CONJUNTOS SEPARADOS).
2.1. Getzels y Jackson
2.1.1. La creatividad no es tan importante como el CI para el resultado escolar sino lo contrario" diferencias entre estudiantes inteligentes y estudiantes creativos muy dirigidos al éxito.
2.2. Ericcson:"la practica deliberada facilita el trabajo creativo: Aspectos implica inteligencia - Creatividad, son encontrar ideas, evaluar su calidad, formular el modo adecuado de como comunicarlo - persuadir.
3. LA CREATIVIDAD Y LA INTELIGENCIA SON ESENCIALMENTE LO MISMO (CONJUNTOS COINCIDENTES).
3.1. Haensly y Reynolds: La creatividad y la inteligencia son esencialmente los mismo (como conjuntos coincidentes).
3.2. Weisberg y Langley: "le llamamos creativo cuando en un trabajo los procesos ordinarios al solucionarlo producen resultados extraordinarios"
3.3. Mackinnon: muestra la importancia de reconocer "el talento potencial con el fin de dar el entorno idóneo y así facilitar el desarrollo y expresión"
3.3.1. Perkins: "la creatividad se comprende en el estudio de como solucionar un problema" Hayes (1989)
3.3.2. Sternberg y Lubart (1995), indican que hay siete elementos principales que convergen para formar la creatividad: inteligencia, conocimiento, estilo en el pensamiento, personalidad, motivación y entorno.
3.3.3. En la teoría de MEDNICK sugiere que la creatividad y la inteligencia están muy relacionadas, son conjuntos que se solapan. Otra perspectiva que ha planteado un modelo de círculos solapándose para la creatividad y la inteligencia usa las teorías implícitas de la gente, o las concepciones populares, de inteligencia y creatividad.
4. LA CREATIVIDAD ES UN SUBCONJUNTO DE LA INTELIGENCIA
4.1. Guilford, su modelo de estructura del intelecto, Guilford (1967), sugiere que existen tres dimensiones básicas de la inteligencia, que forman un cubo: 1) operaciones –cognición, memoria, Lo más importante para la creatividad es la Producción de divergencia, que implica una búsqueda extensa de información y la generación de numerosas respuestas originales a los problemas, como opuestas a una única respuesta correcta, de lo que se ocupa la Producción de Convergencia. Como la producción de divergencia es simplemente una de las cinco operaciones del intelecto, la creatividad puede considerarse un subconjunto de la inteligencia.
4.1.1. La teoría de Mednick, sugiere que la creatividad y la inteligencia están muy relacionadas, son conjuntos que se solapan. Otra perspectiva que ha planteado un modelo de círculos solapándose para la creatividad y la inteligencia usa las teorías implícitas de la gente, o las concepciones populares, de inteligencia y creatividad.