1. Educación Emocional
1.1. Concepto
1.1.1. Proceso educativo continuo y permanente que potencia el desarrollo de competencias emocionales
1.2. Objetivo
1.2.1. Adquirir un mejor conoimiento y regular nuestras emociones
1.2.2. Identificar emociones de los demás
1.2.3. Desarrollar habilidades de emociones positivas y automotivación
1.2.4. Prevenir emociones negativas
1.3. Contenido
1.3.1. Conciencias emocional
1.3.2. Regulación de emociones
1.3.3. Motivación
1.3.4. Habilidades socioemocionales
1.3.5. Emoción y bienestar subjetivo
1.3.6. Fluir
1.4. Aplicación
1.4.1. Comunicación efectiva y afectiva
1.4.2. Resolución de conflictos
1.4.3. Toma de decisiones
1.4.4. Prevención inespecifica
1.4.5. Autoestima y actitud positiva
1.5. Bases teoricas
1.5.1. En función de los destinatarios
1.5.2. Revisión de teorias
1.5.3. Terapia emocional
1.5.4. La evaluación
2. Formació inicial del profesorado
2.1. Objetivo
2.1.1. Comprender la relevancia de las emociones
2.1.1.1. Tomar conciencia de las propias emociones y de los demás en las interacciones sociales
2.1.1.1.1. Regular y ejercer un autocontrol emocional
2.2. Contenido
2.2.1. Marco conceptual de las emociones
2.2.1.1. Tipología de las emociones
2.2.1.1.1. Teorias de la emoción
2.3. Metodología
2.3.1. Clase eminentemente práctica
2.3.2. Dominio de los contenidos
2.3.3. Trabajo indivual y continuado
2.3.4. Dinámica de grupos