Psicofisiología de la Emoción

1. Teorías

1.1. Entre las teorías de la emoción están:

1.1.1. La teoría de James-Lange

1.1.2. teoría de Cannon-Bard

1.1.3. La teoría de expresión facial

1.1.4. la teoría psicoanalítica

1.1.5. La teoría cognoscitiva

2. Alteraciones

2.1. algunas causas pueden incluir factores tales como la herencia, desórdenes mentales, dieta, presiones y el funcionamiento familiar, ningún estudio ha podido demostrar que alguno de estos factores sea la causa directa de los trastornos emocionales o del comportamiento.

2.1.1. Algunas de las características y comportamientos típicos de los niños con trastornos emocionales incluyen:

2.1.1.1. La hiperactividad (la falta de atención, impulsividad)

2.1.1.2. Agresiones/un comportamiento que puede resultar en heridas propias

2.1.1.3. Retraimiento (falta de iniciar intercambios con los demás; el retiro de los intercambios sociales; temores o ansiedades excesivas)

2.1.1.4. Inmadurez (el niño llora en ocasiones inapropiadas; temperamento; habilidad inadecuada de adaptación)

2.1.1.5. Dificultades en el aprendizaje (rendimiento académico por debajo del nivel correspondiente al grado).

3. Definición

3.1. Definir la emoción, entre otros términos psicológicos, resulta difícil por las concepciones teóricas que existen. En general, los elementos de las emociones que casi todos los teóricos aceptan son:

3.1.1. a) Cambios fisiológicos de excitación o inhibición notables.

3.1.2. b) Sentimientos de agrado o desagrado

3.1.3. c) Conductas expresivas de la emoción tanto en cara como en el resto del cuerpo.

3.1.4. d) Conciencia clara y posibilidad de evaluación de la experiencia.

3.1.5. e) Influencias y consecuencias ambientales.

4. Clasificación

4.1. su clasificación es algo bastante extenso. Además de las básicas, puedes encontrar emociones secundarias, positivas, negativas, ambiguas, estéticas, instrumentales y sociales.

4.1.1. Básicas: Su origen lo sitúan en el sistema límbico

4.1.2. Secundarias: que surgen como consecuencia de haber sentido las primeras.

4.1.3. Negativas: repercuten directamente en nosotros, por eso nuestra meta es evitarlas a toda costa.

4.1.4. positivas: son las más perseguidas, aunque no siempre jueguen un papel benefactor para el individuo

4.1.5. Emociones ambiguas: Reciben este nombre porque no tienen por qué repercutirnos ni positiva ni negativamente.

4.1.6. emociones sociales: son aquellas que se dan solo en compañía de otras personas

4.1.7. emociones estéticas: puedes admirar fácilmente una obra musical o una pintura

4.1.8. instrumentales: pueden ser complicadas de identificar, ya que pueden surgir a través de la sugestión, cuando no es algo forzado, buscando una intención o propósito.

5. Estructuras cerebrales

5.1. La región más primitiva del cerebro es el tronco encefálico, que regula las funciones vitales básicas, como la respiración o el metabolismo, y lo compartimos con todas aquellas especies que sólo disponen de un rudimentario sistema nervioso. De este cerebro primitivo emergieron los centros emocionales que, millones de años más tarde, dieron lugar al cerebro pensante: el neocórtex o corteza cerebral reciente. El hecho de que el cerebro emocional sea muy anterior al racional y que éste sea una derivación de aquél, revela con claridad las auténticas relaciones existentes entre el pensamiento y el sentimiento.

5.1.1. La amígdala está especializada en las cuestiones emocionales y es una estructura límbica muy ligada a los procesos del aprendizaje y la memoria.

5.1.2. El sistema nervioso autónomo funciona en forma coordinada con sus dos subsistemas, el simpático y el parasimpático para controlar las funciones corporales.

5.1.3. el sistema simpático tiende a excitar o despertar las funciones corporales, mientras que el parasimpático las inhibe o deprime.

5.1.4. La adrenalina y la noradrenalina, también llamadas epinefrina y norepinefrina, son hormonas o mensajeros de la excitación que indican al organismo cuando realizar los cambios fisiológicos relacionados con emociones fuertes como el miedo, el enojo, la hostilidad y hasta la agresividad sexual

5.1.5. Una manera de medir los cambios fisiológicos en un estado emocional es el polígrafo, mal llamado detector de mentiras.