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¿De que manera los espacios condicionan el aprendizaje? by Mind Map: ¿De que manera los espacios
condicionan el aprendizaje?
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¿De que manera los espacios condicionan el aprendizaje?

Conclusiones

El diálogo como método de aprendizaje limitado por el desarrollo tecnologico del espacio

Los libros eran un lujo, no eran hechos para distribuir (edad antigua), Distribución de libros limitada por el espacio físico y por la tecnología, No existían ciudades conformadas como se conocen hoy en dia, El mayor uso de libros se da en la etapa del Liceo, El Liceo es posterior a la Academia y el gimnasio, mayores avances

Se presentan los cuatro tipos de dialogo enunciados por Burbules, Diálogo como conversación, Presente en el gimnasio, academia y liceo, Diálogo como indagación, Fortaleza en método de la dialéctica y mayéutica, Diálogo como debate, Fortaleza en método de la dialéctica y mayéutica, Evoluciona en la edad media y esta presente en las universidades, Diálogo como enseñanza, Presente en el gimnasio, academia y liceo, Escuela tredicional, Universidades

Desarrollo de los libros amplia espacios de conocimiento

Surgen las bibliotecas

Conocimiento accesible, Globalizacion de conocimiento

Causas, Desarrollo de tecnologia permite el desarrollo de los libros

Brindan conocimiento declarativo

Tipos de Conocimiento dependen del espacio en el que se desarrolle el aprendizaje

Biggs, J. (1999). ¿comprension de qué? tipos de conocimiento. (pp. 63-65). narcea s.a ediciones.

Jerarquicamente, Conocimiento Funcional, Conocimiento Condicional, Conocimiento Declarativo, Conocimiento Procedimental

Los espacios que condicionan el aprendizaje pueden ser

Fisico

Virtual

Edad Media

Le Goff , J. (1965). Renacimiento urbano y nacimiento del intelectual en el siglo xii.. Buenas Aires, Agentina: Editorial Universitaria de Buenas Aires.

Biblioteca

Surgen al cambiar las caracteristicas de los libros, Reducción de formato, mas manejable, Papel como materia escriptoria, El precio bajo, Cambio de escritura (de carolina a gotica), Permite rapidez al escribir

Prestamo de libros, Surge en Universidades

Sistema de Produccion <Pecia>, Copia de manuscritos (ejemplares) sin ningún cambio o modificación

Actores involucrados, Estudiantes con bajos recursos, Pedian prestamos, Profesores recién graduados o estudiantes, Manejaban la biblioteca

Universidad Medieval

Nacimiento, Factor Desencadenante (Unión Estudiantes y profesores, Asociación Profesional, "La universidad es parte, y al mismo tiempo expresión del ambiente social en el que se produce su nacimiento", Intervención de autoridades (civiles y eclesiásticas

Organización Interna, Universidad de bolonia, Universidad de Paris

Corporación, No es un gremio como los demás

Intervencionismo Pontífico, Buscaba reclutar personal altamente calificado, Encargarlos de misiones delicadas

Oficio Intelectual, Reglas, Control del oficio intelectual, Autocontrol de la comunidad intelectual, Es más eficaz que el control, Vela por el cumplimiento de sus reglas, Control del plan de estudios, Control de la cantidad de profesores

Fin a la educación Superior, Desorden, Espontaneidad, Libertad de acción de profesores y estudiantes

Formacion Intelectual, Evolucion del método dialectico, Metodo con preferencia Oral, Dialogo como Debate, Disputatio, Ordinaria, Se hablaba de temas complejos o polemicos, Al siguiente día se redactaba la disputatio, Conformacion de libros universitarios, Extraordinaria, Parecida a la ordinaria pero con mayor solemnidad

Edad Antigua

Gonzales, & Calderon. (2006). Acerca de dónde enseñaron Sócrates, Platón y Aristóteles. Medellin: Uni-pluri/versidad.

Gimnasio

Espacio físico: Edificio grande, múltiples dependencias, Palestra: Campos de desportes, Stadion: Pista carrera, Sala de masajes, Vestíbulo, Piscina de agua fría, Aulas

Educación Integral, Formación física, Uso de baños, A través del tiempo (Periodo Helenistico), Perdida de interés por formación intelectual, Entrenamiento militar, Formación intelectual, Metodologia: Mayeutica, Mayor exponente: Socrates

Academia

Espacio físico, Casa Grande, Jardines y parque, Gymnasium, Fuera de Atenas

Formación Intelectual, Metodologia: Dialectica, Primera Fase: Interrogacion y Objecion (dialogo socratico), Segunda Fase, Purificación o Ironia, Desmentir lo que dice el aprendiz, Mayeutica, Usada por hombres mayores de 30 años, Mayor Exponente: Platon, La oralidad de Sócrates fue sustituida por la escritura

Liceo

Espacio físico, Combinación de la arquitectura de la Academia y del Gimnasio

Formación, Intelectual, Basada en estudio del empirismo, Ciencias naturales/ciencias normativas, Nuevo género: Diálogo de la discusión científica, Otras actividades, Banquetes, Fiestas

Edad Contemporanea

Tipos de Escuela

Escuela Tradicional, Caracteristicas, Homogenea, Se quiere preparar a las personas para una época futura pero con herramientas obsoletas, Experiencia Ajena, La escuela no influencia el comportamiento en el mundo real, Aspectos negativos, Diferencia entre vida experimentada en el colegio y vida real, Inflexible, Brecha con la realidad, Monotona, Actores, Los profesores se encargan de la educacion, Clases magistrales inflexibles

Escuela Nueva, Caracteristicas, Estimulación para enriquecer la moral, lo espiritual y lo intelectual, Mantener y acrecentar el potencial del niño, Fomentar la Libertad, Va de lo concreto a lo abstracto, Flexibilidad, Experiencia personal es la base de la educación moral e intelectual, Acciones Espontáneas, Actores, Los profesores se encargan de proveer e

Experiencias

Educativa, Conexion entre experiencias, Ejemplo:, Rojo como el cielo, Experiencia positiva, aprender a conectar el ambiente para aprender

Antieducativa, Experiencias desconectadas, Experiencias negativas

Espacio Educador

Redes Sociales

Tipos, Verticales, Ejemplos, YouTube, Twitter, Ebay, Linkedn, Tipos, Por tipo de Usuario, Por actividad, Caracteristicas, Dirigida a un publico especifico,se dividen por tipos, Horizontales, Ejemplois, Facebook, Caracteristicas, Brinda interrelacion entre los actores, Puede llevar facilmente a una red social vertical, Se comparten videos, fotos y archivos de redes sociales verticales

Diferencias con un espacio convencional, No es un espacio fisico como tal., Espacio Virtual, Posibilidad de relacionarse con facilidad, No requiere de la presencia fisica de los actores, Disponible para la gran mayoria del mundo

Caracteristicas, Puede ser utilizado globalmente, Se pueden presentan los cuatro tipo de dialogos, Desarrollo de conocimiento