1. Система решения проблем
1.1. внедрение - алгоритм
1.1.1. Создать рабочую группу
1.1.1.1. Руководитель производства
1.1.1.2. Технолог
1.1.1.3. Руководитель по ТОиР
1.1.1.4. Руководитель участка + Бригадир
1.1.1.5. Руководитель по качеству
1.1.2. Что РГ должна выбрать принять решения?
1.1.2.1. Организуется лист для фиксации проблем в процессе работы
1.1.2.1.1. проблема - это невыполнение рабочим работы которую запланировали на смену
1.1.2.1.2. эту проблему рабочий записывает на плакат
1.1.2.1.3. с плаката проблема или решается или эскалируется
1.1.2.1.4. Проблему может записать любой кто заметил, даже ГД на обходе
1.1.2.2. "Грязная часть системы" + "Информационная часть"
1.1.2.2.1. Можно поставить видео-камеры на каждый лист и выводить его как есть
1.1.2.2.2. графы на листе
1.1.2.2.3. Лампочка возле листа и кнопка. нажал на кнопку - сработала камера - сканер и внесла в базу проблему
1.1.2.3. Согласуется схема решения проблем
1.1.2.3.1. Дать несколько опорных вариантов схемы организации (на примере оргструктуры)
1.1.2.3.2. нужна простая классификация проблем (механик, материалы, инструмент, гидравлика, технология,...) к кому адресовать
1.1.2.3.3. нужен ли отдельный ответственный по БФП?
1.1.2.4. Выбрать систему для регистрации
1.1.2.4.1. Excel
1.1.2.4.2. Доработка в 1С
1.1.2.4.3. Битрикс до 5 чел
1.1.2.4.4. Мегаплан
1.1.2.5. нужно сделать регламент - инструкция для каждого участника
1.1.2.5.1. тоже дать образцы
1.1.2.5.2. в конце смены все проблемы должны быть в электронном виде
1.1.2.6. Составить алгоритм действий (периодические задачи) для каждого участника
1.1.2.6.1. Руководители по иерархии
1.1.2.6.2. Регистраторы
1.1.2.6.3. Контролёры
1.1.2.6.4. Авторы записей проблем
1.1.3. проверка системы
1.1.3.1. система с надёжной регистрации и контроля решения - кто решает, кто принимает работу
1.1.4. адаптируем бланк фиксации проблем (БФП)
1.1.4.1. Шапка
1.1.4.2. Какие-то свои графы
2. Проект недельных улучшений
2.1. SWIP
2.2. простая работа команды на одну неделю над улучшениями в цеху
2.3. обычный цикл, но с фиксацией и по заданному алгоритму с отчётом
3. Нормировщик
3.1. Курс для команды
3.1.1. Руководство
3.1.1.1. ГД
3.1.1.2. ФД
3.1.2. Нормировщик
3.1.3. Мастер выявленного участка
3.1.4. Согласующие
3.1.4.1. Охрана труда
3.1.4.2. Качество
3.1.4.3. Логистика ?
3.1.4.4. Управление персоналом
3.2. Цель программы
3.2.1. Обучение команды тому, как снижать себестоимость продукции на постоянной основе
3.2.2. поиск и расшивка узкого места
3.2.3. увеличение выпуска продукта на 10-40% без капитальных вложений
3.3. Преимущества для рабочих
3.3.1. Получать всегда реалистичные сменные задания
3.3.2. Понятная инструкция по работе
3.4. 3 варианта названия по запросам
3.4.1. Внедрение стандартизированной работы
3.5. Порядок внедрения
3.5.1. Получаем поддержку руководства
3.5.1.1. Зачем это руководству
3.5.1.1.1. снижение себестоимости
3.5.1.1.2. показываем связь с экономикой
3.5.1.2. Поддержка бухгалтера
3.5.1.3. Поддержка ФД
3.5.2. Находим узкое место
3.5.2.1. Рисуем карту от ворот до ворот
3.5.2.2. Сравниваем текущее общее время цикла потока с требуемым временем такта (бланк 1)
3.5.2.3. Находим самый долгий участок
3.5.2.4. Детализируем до операций
3.5.2.5. Замеряем операции в первом приближении (бланк 2)
3.5.2.6. Понимаем что нам нужно в идеале
3.5.2.7. Находим самый длительный по времени цикл
3.5.3. Выбор степени расширения узкого места и количества вкладываемых ресурсов
3.5.3.1. Описываем варианты решений (1-3) с разными затратами ресурсов и целевым значением ВЦ (результаты/ресурсы)
3.5.3.2. Обосновываем замерами точку роста (улучшаемую операцию)
3.5.3.3. Руководство выбирает решение
3.5.4. Делаем предварительный стандарт работы - делаем хронометраж по элементам
3.5.4.1. лучше по видео
3.6. Форматы коммуникации
3.6.1. Теория
3.6.1.1. Материал + вебинар
3.6.2. Осмысление
3.6.2.1. Совещания РГ + эксперт
3.6.3. Практика
3.6.3.1. Планы действий
3.6.3.2. Создание рабочих регламентов
3.6.3.3. Внедрение и контроль исполнения регламентов
3.6.4. Каналы и правила коммуникации
3.6.4.1. Телемост
3.6.4.1.1. вебинары по теории
3.6.4.1.2. встречи - совещания
3.6.4.2. Почта
3.6.4.2.1. отчёты о выполнении действий
3.6.4.2.2. техническая и методическая поддержка
3.6.4.3. Телефон
3.6.4.3.1. срочные консультации при трудностях
3.7. Стратегия мотивации
3.7.1. Основа - ГД+ФД - снижение себестоимости + умения у команды
3.7.1.1. Система постоянного анализа производительности и контролируемого устранения узких мест (непрерывного осознанного улучшения)
3.7.2. Нормировщики
3.7.2.1. Понятная методика собственной работы
3.7.2.2. Измеримые цели
3.7.2.3. Профессиональный рост
3.8. - определяем цель обучения, чему именно должен научиться клиент, студент или ученик; - какие форматы онлайн-контента в курсе будут использоваться; - именно он (контент) определяет, какие технологические решения в курсе будут использованы; - выстроим логику курса; - разработаем сценарии теоретических и практические занятий для клиентов, студентов (учеников); - разработаем стратегию мотивации студента (ученика), чтобы дошли до конца курса, закончили его и привели по сарафанному радио новых студентов (учеников); - одна из главная его задач - создать образовательную среду, чтобы учиться было комфортно; - определим какие организационные работы необходимо выполнить перед стартом (составление расписания, план занятий и т.д.).
3.9. Виды контента - Видеоуроки с упражнениями на каждый день по 10-15 минут. Можно делать в любое время дня. - Эфиры (тема эфира, время) - Дополнительные задания для решения проблемы - Чек-листы - Чат в телеге - Фото, Отзывы, До/После (без принуждения, отчёты о проделанной работе, и тд)
3.10. Ищем конкурентов. Вспоминаем, что они есть, мы их видели в соцсетях во время подготовки. Изучаем их и в процессе дорабатываем свой продукт. Найти трёх конкурентов, которые раз за разом успешно запускают такой же продукт, какой хотите запускать вы. Такой же. Как определить, что они запускают их успешно, - по количеству отзывов на сайте или на отдельном аккаунте для отзывов, также по номеру потока. Яркие примеры – Елена Блиновская, Ярослав Брин. ! Важно! Человек с 300 подписчиками и 20 лайками - не является «успешным конкурентом».
4. Михаил Гребенюк
4.1. конкурент - проанализировать
4.2. шоу - разбор
4.2.1. Сделать разбор разбора ))) Кто-то из машиностроения
5. Фин модель экономического эффекта (Рыбалко)
5.1. продукт для песочницы простым языком
5.2. сложные бизнес-инструменты простым языком
5.3. работа с нормировщиком
5.3.1. фотографии
5.3.2. цифры
5.3.3. кейс
5.3.4. рекомендации
5.4. 10 конкретных предприятий - написать руководителю
5.4.1. можно сниму сюжет что можно у вас улучшить
5.4.2. снять - показать руководителю
5.5. бесплатный аудит бддс
5.6. интервью с бизнесменами
5.6.1. вечер
5.7. аналитик
5.7.1. учить людей анализировать
5.8. NFT - свидетельство о прохождении программы
5.9. написать варианты
5.9.1. Описание курса БА
5.9.1.1. в записи
5.9.1.2. групповое
5.9.1.2.1. целый отдел
5.9.1.3. индивидуально
5.9.1.3.1. разбор проекта
5.9.1.3.2. консультации
5.9.1.4. ПРОВЕРИТЬ ОПИСАНИЕ НА АВИТО
5.9.2. разослать по HR
5.9.2.1. дать рекламу
5.9.2.1.1. где сидят аналитики и HR
5.9.3. https://irs.academy/kurs_biznes_analitikov
5.9.4. кому она нужна
5.9.4.1. профессии
5.9.4.1.1. БА
5.9.4.1.2. руков проектов
5.9.4.1.3. писатели ТЗ
5.9.5. Что получат?
5.9.5.1. меньше рекодинга
5.9.5.2. структурная документация
5.9.5.3. лучшие продукты
5.9.5.4. подробно расскажи как написать ИИ
5.9.6. хотите влюбить в себя человека - дайте ему возможность поговорить о себе