1. Организационные
1.1. Экономические и юридические аспекты
1.2. Санитарно гигиенические аспекты
2. Педагогические
2.1. Компетенции учителя
2.1.1. использование цифровых технологий
2.1.2. организация сетевой проектной деятельности педагогов
2.1.3. использование современных методов оценивания
2.1.4. готовность и способность постоянно учиться
2.2. Учебное сообщество модели "1:1"
2.3. Трансформация учебного процесса по модели "1:1"
2.3.1. эмерджментный характер
2.3.2. индивидуализация обучения
2.3.3. исследовательская деятельность
2.3.4. наблюдения и опыты
2.3.5. углубленное изучение предметов
2.4. Повсеместное обучение
2.4.1. трансформация образовательного пространства
2.4.2. умная школа
2.4.3. умный класс
2.4.4. школьная электронная библиотека
2.4.5. школьный цифровой музей
2.4.6. шккольная обсерватория
2.4.7. школьное радио и телевидение
2.5. Совместная проектная деятельность
2.6. Формирующее оценивание по модели "1:1"
2.7. Мобильная образовательная среда
2.7.1. электронный учебник
2.7.2. электронный дневник
2.7.3. электронная рабочая тетрадь
2.7.4. электронные портфолио
2.7.5. веб фолио
3. Технические
3.1. Ноутбук учащегося
3.1.1. коммуникация
3.1.2. взаимодействие
3.1.3. творчество
3.1.4. содержание
3.2. Техническая инфраструктура школы
3.3. Возможности локальной сети
3.4. Облачные сетевые ресурсы
3.4.1. хранение информации
3.4.1.1. фото
3.4.1.2. тексты
3.4.1.3. видео
3.4.1.4. аудио
3.4.2. совместная деятельность
3.4.2.1. почта
3.4.2.2. блоги
3.4.2.3. совместные документы
3.4.2.4. календари
3.4.2.5. VIKI
3.4.2.6. социальные закладки
3.4.3. обработка данных
3.4.3.1. антивирусы
3.4.3.2. программные среды