1. مطالب النمو:
1.1. أولًا: مطالب النمو في مرحلتي المهد والطفولة المبكرة (من الولادة وحتى ٥ سنوات):
1.1.1. ١- تعلم المشي: مابين الشهر التاسع والخامس عشر.
1.1.1.1. ٢- تعلم تناول الأطعمة الجافة: قدرة الطفل على المضغ بعد نمو الجهاز الهضمي.
1.1.1.1.1. ٣- تعلم الكلام: الشهر الثاني عشر - الثامن عشر.
1.1.2. ٥- تعلم الفروق بين الجنسين.
1.1.2.1. ٦- تكوين مدركات ومفاهيم بسيطة عن الحقائق الاجتماعية والطبيعية.
1.1.2.1.1. ٧- تعلم العلاقات الاجتماعية العاطفية.
1.2. ثانيًا: مطالب النمو في الطفولة الوسطى(من ٦ إلى ١٢سنة )
1.2.1. ١- تعلم المهارات الحركية الضرورية لمزاولة الألعاب المختلفة.
1.2.1.1. ٢- تكوين اتجاهات سليمة حول نفسه ككائن حي ينمو.
1.2.1.1.1. ٣- يتعلم كيف يصاحب أقرانه ويكون صداقات خارج الأسرة.
1.2.2. ٥- يتعلم المهارات الأساسية للقراءة والكتابة والحساب.
1.2.2.1. ٦- تكوين المفاهيم والمدركات الخاصة بالحياة اليومية.
1.2.2.1.1. ٧- تكوين الضمير والقيم الخلقية والمعايير السلوكية.
1.3. ثالثًا: مطالب النمو في مرحلة المراهقة (من ١٢- إلى ٢١سنة)
1.3.1. ١- تقبل التغيرات التي تحدث للفرد نتيجة نموه الجنسي.
1.3.1.1. ٢- تكوين علاقات جيدة ناضجة.
1.3.1.1.1. ٣- تحقيق الاستقلال العاطفي عن الوالدين والكبار.
1.3.2. ٥- اختيار المهنة والاستعداد لها.
1.3.2.1. ٦- تكوين المفاهيم الضرورية للمواطنة الصالحة.
1.3.2.1.1. ٧- تقبل المسؤولية الاجتماعية.
2. تكمن أهمية دراسة النمو:
2.1. الأهمية النظرية:
2.1.1. مساعدتنا على معرفة ما الذي نتوقعه من الطفل ومتى نتوقعه.
2.1.1.1. تفيد دراسة النمو في معرفتنا للطبيعة الإنسانية وعلاقة الإنسان مع البيئة.
2.1.2. تحديد معايير النمو في كافة مظاهرة وذلك باستخدام إختبارات مقننه يمكن بواسطتها تحديد معايير النمو العقلي والانفعالي والاجتماعي والأخلاقي.
2.1.2.1. التعرف على قوانين ومبادئ النمو والنظريات التي تفسر لنا نمو السلوك الإنساني بمختلف مظاهره الجسمية والعقلية والمعرفية و الانفعالية و الاجتماعية.
2.2. الأهمية التطبيقية:
2.2.1. فهم العاملين بدور الحضانة ورياض الأطفال لخصائص نمو الطفل يساعدهم في طرق بناء هذه الدور وتخطيط ملاعبها وأنشطتها بما يتناسب مع احتياجات الطفل في كل سن.
2.2.1.1. التعرف على أي شذوذ أو انحراف لايتناسب مع معايير النمو وتقديم الحلول العلاجية التي تؤدي إلى إعادة النمو إلى مساره الصحيح.
2.2.1.1.1. تفيد دراسة النمو في توجية الأطفال والمراهقين والراشدين والشيوخ و التحكم بالعوامل التي تؤثر في النمو من أجل تحقيق التغيرات المرغوب بها ووقف التغيرات غير المرغوبة.
2.2.2. وضع المناهج الدراسية الملائمة لكل مرحلة من المراحل، بما يتناسب مع قدرات التلاميذ وميولهم وبما يتماشى مع خصائص ومطالب النمو في كل مرحلة.
2.2.2.1. فهم كل فرد مستوى نموه طبيعة المرحلة التي يعيشها ويحييياها بأصح وأكمل شكل ممكن.
2.2.2.1.1. تفهم الآباء لمراحل نمو أطفالهم والإنتقال من مرحلة إلى أخرى.
3. أمثلة على التطبيقات التربوية العامة:
3.1. يجب العمل علي رعاية النمو في كافة مظاهرة
3.2. الاهتمام بنمو الشخصية بكل أبعاده جسمية وعقلية واجتماعية وانفعالية.
3.3. يجب الاهتمام بالعوامل التي تؤثر تأثيرًا سيئًا على نمو الشخصية الاهتمام بالعمر الزمني
3.4. عمل حساب لأثر المستوى الاجتماعي.
4. مظاهر النمو:
4.1. تعريف مطالب النمو: مدى تحقيق الفرد لحاجاته واشباعه لرغباته وفقًا لمستويات نضجه وتطور خبراته التي تتناسب مع سنة.
4.2. النمو الجسمي
4.2.1. النمو الفسيولوجي
4.2.1.1. النمو العقلي المعرفي
4.2.1.1.1. النمو الحركي
4.3. االنمو الجنسي
4.3.1. النمو الانفعالي
4.3.1.1. النمو الاجتماعي
4.3.1.1.1. النمو اللغوي