1. La modalité hybride
2. L'articulation présence-distance en formation
3. Les bases de l'ingénierie pédagogique (valable pour toutes formations)
4. Les étapes de conception d'un dispositif hybride
4.1. Etape 0 : Prise en compte du public et du contexte
4.1.1. Le public
4.1.2. Le nombre de crédits
4.1.3. Le nombre d'heure de formations
4.1.4. L'objectif général du cours
4.1.5. modalités d'évaluation
4.2. Etape 1 : Définir l'architecture
4.2.1. Déterminer la structure de la formation
4.2.2. Déterminer le modèle pédagogique
4.2.3. Découpez la formation en grandes séquences
4.2.4. Déterminez pour chaque séquence, les séances et objectifs pédagogiques visés
4.3. Etape 2 : Définition du planning
4.4. Etape 3 : Produire les ressources
4.4.1. Utilité
4.4.1.1. A quel besoin répond-il ?
4.4.2. Utilisabilité
4.4.2.1. Est-il suffisamment simple pour l'utilisateur ?
4.4.3. Acceptabilité
4.4.3.1. Pose-t-il un problème d'intégrité éthique, déontologique ?
4.4.4. Appropriabilité
4.4.4.1. Peut-il s'insérer durablement dans les pratiques de l'utilisateur ?
4.5. Etape 4 : Définir les outils d'animation
4.5.1. Quels outils pour les temps d'échange ?
4.5.2. Comment conserver ces échanges ?
4.5.3. Quel rôle pour le formateur ? administrateur ? modérateur ? animateur ?
4.6. Etape 5 : Concevoir la séance de démarrage
4.6.1. Bien définir les consignes de travail
4.6.2. Briser la glace
4.7. Etape 6: Utiliser la plateforme de formation
4.7.1. Rendre accessible les ressources en temps et en heure
4.7.2. Animer