didattica e apprendimento on line
by simone guida
1. tipologie di apprendimento
1.1. FORMALE
1.2. NON FORMALE
1.3. INFORMALE
2. apprendimento di un metodo
2.1. APPRENDIMENTO PER ASSOCIAZIONE: legami che si stabiliscono tra i vari contenuti mentali
2.2. APPRENDIMENTO PER COMPRENSIONE: inteso come un campo in cui i singoli elementi si dispongono in modo da formare una struttura particolare che permette l'apprendimento
2.3. APPRENDIMENTO ATTRAVERSO LA SCOPERTA: il discente non è più passivo ma è attivo
2.4. APPRENDIMENTO ATTRAVERSO LA COSTRUZIONE SOCIALE: si basa sultentativo di far abbandonare le preconoscenze
3. ambiti di apprendimenti informali on line
3.1. COMMUNITY ON LINE: legate all' impegno reciproco, l'impresa comune, il repertorio comune
3.1.1. ETERODIRETTE:ideate dall'ente di formazione o dall'azienda stessa
3.1.2. AUTODIRETTE: la community nasce spontaneamente dal basso, da un gruppo di persone
3.2. WEB 2.0: inteso come sito che svolge le stesse funzioni di un software, come modo per sfruttare l'intelligenza collettiva e come opportunità per gli utenti per aggiungere dati e condividerli
4. elementi per la modellizzazione degli interventi formativi
4.1. RECUPERO DEL CONTESTO DI APPRENDIMENTO DEL DISCENTE
4.2. IL TIPO DI INSEGNAMENTO CHE SI INTENDE ATTUARE
4.3. POSSIBILITA' DI ATTUARE MOMENTI DI DIDATTICA SINCRONA O ASINCRONA
5. ambiente di apprendimento o aule dell'agire didattico
5.1. PRESENZA: si tratta della classica aula fisica protagonista di una continua trasformazione in aula tecnoogica
5.2. TELEDIDATTICA:concerne un'azione didattica il cui canale comunicativo principale è costituito da un flusso audio-video in streaming
5.3. CORSO ON LINE:riguarda sia gli spazi on line costruiti a supporto di un percorso sia gli ambienti per processi formativi
5.4. GRUPPO VIRTUALE:ha lo stesso ambienete del corso on line ma cambiano le dinamiche basate sul lavoro di gruppo in Rete
5.5. COMMUNITY:è legata all'universo studentesco e universitario e riguarda un percorso formale
6. modelli web 2.0
6.1. modello TRENTIN: si distingue per un approccio pragmatico nel tracciare i confini tra le modalità
6.1.1. apprendimemto basato sulla fruizione di materiali reperibili in Rete (individuale o assisstito)
6.1.2. apprendimento basato sull'interazione sociale (collaborativo o reciproco)