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Didáctica matemáticas by Mind Map: Didáctica matemáticas
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Didáctica matemáticas

El programa analítico de didáctica de las matemáticas, contribuye con la formación personal y profesional del maestro normalista, en la medida en que éste comprenda que no es suficiente enseñar la disciplina si esta no conlleva la eficacia de su aprendizaje y la comprensión de su naturaleza. La naturaleza contempla aspectos históricos/epistemológicos como también lingüísticos, metodológicos y computacionales. El aspecto computacional ha permitido desarrollos de aspectos pendientes en las matemáticas no es posible dentro de las tecnologías de papel y lápiz. matematicadidactica.wikispaces.com

Temas

Diagnóstico

Prueba saber, Práctica, Vivencial, Análisis

Fundamentacion epistemologíca

Acciones pedagógicas

Capacitación, Leyes, Estándares, Lineamientos curriculares

Laboratorio matemáticas

Diseño

Elaboración, Estimular el pensamiento, Numérico, Espacial, Métrico

Uso

Temáticas, Pensámiento numérico y sistema numérico, Concepto de número, Suma y resta, Multiplicación y división, Fracciones, Suma y resta de fracciones, Porcentaje, Pensamiento espacial y sistema geométrico, Punto, recta y segmentos, Angulo y clasificación, Figuras geométricas, Polígonos, Triángulos, Paralelogramos, Pensamiento aleatorio y sistema de datos, Estadística descriptiva

Exposición

Estadística descriptiva

Didáctica de la matematicas

Concepciones, Platonismo, Lógicos o, Formalismo, Intuicionismo, Constructivismo

Modelos pedagógicos, Problemica, Constructivismo, Conductivismo, Social cognitivo

Uso de las tic

Evaluación

Los objetos de la nuestra evaluación serán fundamentalmente el diseño de un plan de aula que orientará una propuesta curricular fundamentada en una coherencia entre nuestras concepciones y enfoques, nos dará unas implicaciones didácticas al planear los estándares para un periodo determinado de tiempo, el diseño y la aplicación de simuladores concretos dentro de algunas estrategias de enseñanza bien determinadas. Los criterios de nuestra evaluación serán: la asistencia a las sesiones, la elaboración del material didáctico para cada pensamiento, las pruebas escritas, el diseño del plan de aula.

Metodología

Para elaborar el diagnóstico de los estudiantes de grado 5° de una institución Educativa, debes aplicarte una prueba de simulación basada en las evaluaciones censales que ha aplicado el Icfes en las diferentes instituciones. En un trabajo colaborativo harán la tabulación de las respuestas de todos los estudiantes en una matriz general de respuestas con la cual realizarás los siguientes análisis: por promedios, por niveles de logro, por grupos de preguntas y por selección de respuestas. Durante los periodos de clase como tutor daré algunas explicaciones con base en modelos para que tu trabajo y el de tus compañeros se fundamenten en las explicaciones dadas y así puedas presentar el producto esperado. Iremos elaborando una serie de recursos didácticos (material y el uso de las TIC) los cuales se irán agrupando en kits didácticos para el desarrollo de cada pensamiento (numérico, geométrico, aleatorio, variacional y métrico).

Objetivos

General

Promover la construcción de un plan de aula que satisfagan las necesidades del contexto escolar.

Especifico

 Crear un ambiente de aprendizaje propicio que permita la comprensión y apropiación de elementos epistemológicos, teóricos, conceptuales y metodológicos de la matemática como campo de saber científico.  Manejar el marco legal de la enseñanza de la matemática de la básica primaria.  Incorporar el uso de los recursos de la web 2.0 para que los apoyen en su proceso de formación.  Fundamentar de manera ágil y puntual la didáctica de la matemática a la luz de las concepciones matemáticas y los enfoques didácticos.

Definición

Las secuencias de construcción de las nociones y los conceptos y las posibles actividades de aprendizaje es el tema central de las didáctica de la matemática