APRENDIZAJE COLABORATIVO

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APRENDIZAJE COLABORATIVO by Mind Map: APRENDIZAJE COLABORATIVO

1. saber hacer, que pone en práctica el conocimiento y hace posible la formación integral y el desarrollo de habilidades y destrezas como comunicarse, argumentar, reconocer al otro y autoevaluarse críticamente

2. saber ser, relacionado con la expresión de sentimientos, intereses y valores, con la capacidad de dar cuenta de los actos, la autonomía entendida como la relación con la norma, la aceptación del otro con sus creencias, la personalidad y el compromiso.

3. saber, que está relacionado con el conocimiento, la comprensión del mundo y la información

4. Proceso amplio, integral y continuo en el cual los sujetos desarrollan o adquieren conocimientos, habilidades y actitudes para sobrevivir y responder creativamente a los cambios en el medio, evolucionar, transformar y progresar.

5. Todo esto hace posible según:

6. PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO (APORTE: NINOSKA TORRES)

6.1. 1. Interdependencia Positiva

6.1.1. El docente promueve la interdependencia positiva al hacer que los estudiantes realicen tareas comunes y al pedirles cuentas en forma individual y grupal.

6.2. 2. interacción estimuladora, interacción promotora cara a cara.

6.2.1. Facilitar el éxito del otro por parte de los propiosintegrantes del grupo. La participación de todos es importante, no hay lugar para las personas que necesitan opacar a los demás.

6.3. 3. Habilidades interpersonales y de equipo

6.3.1. Tambien llamadas "Competencias"

6.3.1.1. • Son clave para el carácter de un líder

6.3.1.2. • Nos sirven principalmente para ayudar a los demás a mejorar

6.3.1.3. • Crear relaciones duraderas y de confianza

6.3.2. Cualidades interpersonales:

6.3.2.1. • Saber escuchar • Preguntas/Respuestas inteligentes • Identificación de estilos de comunicación • Identificación de estilos de pensamiento • Encontrar un lenguaje común • Tolerancia a la ambigüedad

6.3.3. Estrategias para el trabajo en grupo:

6.3.3.1. • Saber cómo ejercer la dirección • Tomar decisiones • Crear un clima de confianza • Comunicarse • Involucrarse en controversias fructíferas y manejar conflictos.

6.3.4. Debe enseñarse a los alumnos:

6.3.4.1. • Las habilidades sociales requeridas para lograr una colaboración de alto nivel y para estar motivado a emplearlas. • Conocerse y confiar unos en otros • Comunicarse de manera precisa, sin ambigüedades, aceptarse y apoyarse mutuamente. • Aprender a resolver conflictos constructivamente.

6.4. 4. Responsabilidad individual y grupal.

6.4.1. La responsabilidad individual y grupal existe cuando se evalúa:

6.4.1.1. • El progreso del grupo en cuanto el logro de los objetivos • Los esfuerzos individuales de cada miembro para determinar quiénes necesitan más ayuda, respaldo y aliento.

6.4.2. Para asegurar que cada individuo sea valorado convenientemente dentro del grupo se recomienda:

6.4.2.1. • Evaluar cuanto esfuerzo que realiza cada miembro que contribuye al trabajo de grupo • Auxiliar a los grupos a evitar esfuerzos redundantes por parte de sus miembros • Cada miembro debe asumir íntegramente su tarea, y después compartirla con el grupo para recibir las contribuciones. • El objetivo de este aprendizaje es fortalecer a cada miembro. En otras palabras, se realiza un aprendizaje en conjunto para desarrollarse como individuos.

6.5. 5. Procesamiento Grupal

6.5.1. Todos los miembros del grupo deben evaluar en qué medida están alcanzando sus metas, determinar las acciones positivas y negativas de cada uno para tomar decisiones acerca de cuáles conductas conservar y/o cuáles modificar.

7. Schedule

7.1. Project Start

7.1.1. Project specifications

7.1.2. End User requirements

7.1.3. Action points sign-off

7.2. Development Stage 1

7.2.1. Define actions as necessary

7.3. Development Stage 2

8. DESARROLLO DEL COMPROMISO EN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

8.1. Uso adecuado de la TIC

8.1.1. Materials

8.1.2. Personel

8.1.3. Services

8.1.4. Duration

8.2. . Desarrollan diferentes niveles de comunicación. . Supera fácilmente la parte conflictiva que genera la sola interacción cara a cara. . Recupera la participación masiva de los estudiantes.

8.3. . Permite el acceso de múltiples usuarios que abordan y modifican el mismo documento. . Facilita la comunicación sincrónica: chat, videoconferencia y tableros compartidos . Admite ambientes colaborativos integrados, como grupos de discusión y listas de correo.

9. Timeline

9.1. Schedule

9.2. Budget

9.3. Resources

9.4. Delays

10. PROS Y CONTRA DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO

10.1. PROS

10.1.1. Igualdad de Derechos igualdad de oportunidades

10.1.2. Privilegia entre los estudiantes el respeto, la tolerancia, el pensamiento crítico y creativo, la habilidad de tomar decisiones, la autonomía y la autorregulación.

10.2. CONTRA

10.2.1. los estudiantes más aventajados, están acostumbrados a involucrarse en una lucha de ganadores y perdedores en la que quieren ser siempre los mejores, y los alumnos no aventajados no creen que tengan posibilidades de éxito.

10.2.2. Interdependencia negativa en el logro de sus propósitos de aprendizaje. Los estudiantes también prefieren trabajar de manera individual, en sus propios objetivos de aprendizaje.

11. PARTICIPANTES: Díaz Evelin, Lobo Yuraima, Navas Edualis, Torres Ninoska.

12. Project Information

12.1. Definition

12.2. Items to be Delivered

12.3. Extent

12.3.1. Included

12.3.2. Excluded

13. APRENDER