Анализ урока обучения грамоте "Буква О, звук [о]"

1. III. Работа над новым материалом

1.1. Технологии

1.1.1. ИКТ, элемент проблемно-диалогического обучения, технология организации группового взаимодействия

1.2. Формы работы

1.2.1. фронтальная, индивидуальная, групповая

1.3. Навыки мышления

1.3.1. анализ, синтез, обобщение

1.4. Ознакомление с новым звуком, новой буквой, открытие нового знания.

2. IV. Физкультминутка

2.1. Технологии

2.1.1. Здоровьесберегающая

2.2. Формы работы

2.2.1. фронтальная, индивидуальная

2.3. Навыки мышления

2.3.1. Запоминание и воспроизведение, действие по инструкции

2.4. Результат

2.4.1. Снятие напряжения и усталости

3. V. Формирование практических УН

3.1. Технологии

3.1.1. Игровая

3.2. Формы работы

3.2.1. Фронтальная, индивидуальная

3.3. Навыки мышления

3.3.1. выделение главного, анализ, умозаключения

3.4. Результат

3.4.1. Закрепление изученного материала, развитие связной устной речи.

4. IV. Итог. Рефлексия.

4.1. Технологии

4.1.1. ИКТ, технология оценивания

4.2. Формы работы

4.2.1. Индивидуальная, фронтальная.

4.3. Навыки мышления

4.3.1. Обобщение, самоанализ, самооценка.

4.4. Результат

4.4.1. Рефлексия учащихся и подведение итогов урока.

5. I. Организационный момент

5.1. Технологии

5.1.1. Игровая

5.2. Формы работы

5.2.1. фронтальная

5.3. Навыки мышления

5.3.1. ----------------

5.4. Результат

5.4.1. Организация рабочего места, настрой на предстоящую работу

6. II. Актуализация опорных знаний

6.1. Технологии

6.1.1. ?

6.2. Формы работы

6.2.1. фронтальная

6.3. Навыки мышления

6.3.1. классификация, обобщение

6.4. актуализация опорных знаний