Le clavardage
by Marie Chatellier
1. Les stratégies décriture
1.1. Messages à portée conviviale
1.1.1. plus commune/naturelle
1.2. Messages rédigés à l'avance
1.2.1. copier/coller - texte préparé à l'avance
1.3. Messages longs durant le clavardage
1.3.1. Pénalise la dynamique des échanges
1.4. Messages courts/ réactifs
1.4.1. plus répandue
1.5. Non émission de message
1.5.1. ambigüe
1.5.1.1. Posture d'écoute
1.5.1.2. Désintérêt
2. Média de support d'apprentissage
2.1. Travail collaboratif (mêmes goûts, mêmes thèmes choisis...)
2.2. Sentiment d'appartenance à un groupe
2.3. Encadrement collectif et individuel des étudiants
2.4. Sauvegarde des clavardages: permet une appropriation des activités
3. Expérimentation
3.1. Collaboration entre universités française et québécoise
3.2. 12 étudiants / 4 mois
3.3. Objectif: faire comprendre l'importance de la FAD, ses caractéristiques et ses modèles
3.4. Professeur: tuteur et référent technique
3.4.1. introduit
3.4.2. relance
3.4.3. synthétise
3.5. Support: communauté MSN
3.5.1. Diffusion de fichiers
3.5.2. outils collaboratifs de base: clavardage, forum, courriel
3.5.2.1. Messages privés ou publics
3.5.3. "Présentiel allégé"
3.6. Communication asynchrone et synchrone
4. L'encadrement des Apprenants à distance
4.1. Répondre à des besoins/attentes
4.2. Soutenir leur motivation
4.3. Les accompagner dans leur autonomie
4.4. Les aider à surmonter les difficultés
5. Protocole IRC (Internet Relay Chat)
5.1. Système de conférences textuelles sur internet
5.1.1. Communication en temps réel avec une ou plusieurs personnes
5.1.1.1. Publication d'écrits dactylographiés sur des thèmes précis
5.1.2. Encadrement collectif sur les travaux
5.2. Interface
5.2.1. Listes des personnes conenctées
5.2.2. Espace de saisie du texte
5.2.3. Espace pour lire les messages
5.2.4. Envoi de messages privés