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1. Problema

1.1. Sabemos

1.1.1. Contexto y población

1.1.2. Recursos del colegio

1.1.3. Desempeño bajo: competencias comunicativas en inglés

1.1.4. Solución: Implementación de las TIC

1.2. Necesitamos saber

1.2.1. ¿En qué competencia centrarse?

1.2.2. ¿Cuál es el desempeño esperado?

1.2.3. Tiempo de implementación

1.2.4. Acceso a los recursos de la institución

1.2.5. ¿Con qué apoyo se cuenta?

2. Planeación

3. Profesores

3.1. Erika Barragán

3.2. Johanna Agudelo

3.3. Alejandra López

4. Desempeños

4.1. Mejorar las habilidades de lectura y escritura en las niñas en ingles como lengua extranjera

4.2. Motivar la lectura de cuentos personalizados y contextualizados

4.3. Desarrollar una conciencia fónica para diferenciar entre los fonemas del inglés y los grafemas del español a través del audiolingual method

4.4. Promover la autonomía de las estudiantes

4.5. Fortalecer el aprendizaje de una segunda lengua por medio del uso de las Tics

5. Diagnóstico

5.1. Las niñas vieron inglés en segundo grado

5.2. Atención dispersa

5.3. Bajo nivel en las cuatro competencias comunicativas

5.4. Las clases se centran en el listening y speaking

5.5. Dificultades en el spelling

5.6. Organizadas - trabajo en grupo

6. Población

6.1. Grado: Tercero de primaria

6.1.1. Edad: 7-9 años

6.2. Género: Femenino

6.3. Debilidad: Poca inmersión en el Inglés

6.4. Fortaleza: Deseo de aprender

7. Alcances y presupuesto

7.1. Desarrollo tecnológico en la institución

7.2. Interacción de la comunidad educativa a través de la plataforma virtual

7.3. Aporte al programa de Bogotá Bilingue

7.4. Creación de proyectos transversales basados en la plataforma

7.5. Adecuación del proyecto a otras instituciones

7.6. Presupuesto: Indeterminado

8. Contexto

8.1. Colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño

8.2. Localidad: Rafael Uribe Uribe

8.3. Barrio: San José

8.3.1. Zona residencial y comercial

9. Recursos

9.1. Laboratorio de Inglés

9.1.1. Tablero inteligente

9.2. Sala de informática

9.3. Dispositivos electrónicos

9.3.1. Video Beam

9.3.2. Televisor

9.3.3. Grabadora

9.3.4. Parlantes

10. Currículo

10.1. Intensidad: Una hora semanal

10.2. Metodología: Tradicional

10.3. Aprendizaje colectivo

10.4. English day

10.5. Se promueve el trabajo autónomo

11. ¿Qué quiero aprender?

11.1. Adquisición de una lengua extranjera

11.2. Plataformas virtuales

11.3. Audiolingual method

11.4. Lectura y escritura en inglés como lengua extranjera

11.5. Literatura (short stories)

12. ¿Como voy a resolver este problema?

12.1. A partir del diseño e implementación de una plataforma virtual llamada RWEnglish.com, enfocada a mejorar las habilidades de reading and writing (además del listening utilizado para la creación de una conciencia fónica) en las niñas de grado tercero. La plataforma contaría con cuentos cortos en inglés y su respectivo audio, además de actividades complementarias como sopas de letras, crucigramas, llenar espacios vacíos, arrastrar palabras, entre otras.

13. Normas de trabajo

13.1. Motivación

13.2. Puntualidad

13.3. Compromiso

13.4. Responsabilidad

13.5. Colaboración