1. EVOLUCIÓ DEL CONCEPTE D’INFÀNCIA
1.1. abans S.XVII
1.1.1. La infància és un concepte que no existeix. Els infants són considerats adults imperfets.
1.2. S.XVI-XVII
1.2.1. Es van pendre mesures d’eduació en l’infancia i van desenvolupar l’educació especial, pero no va ser una millora pels nens.
1.3. S.XX
1.3.1. La infància passa a ser important en la vida de les persones i s'estudia les necessitats i l'educació de l'infant.
2. DOCUMENTS INTERNACIONALS
2.1. Convenció internacional dels drets dels infants.
2.1.1. Aprovada per l'ONU al 1989.
2.1.1.1. Se li reconeixen uns drets específics que fan que la infància sigui un període diferenciat de la vida adulta.
2.2. Conferència mundial educació per a tothom
2.2.1. Celebrada en Jomtiem, Tailàndia, el 1990.
2.2.1.1. diu que l’aprenentatge comença amb el naixement.
2.2.1.2. exigeix la cura precoç i l'educació inicial de la infància.
2.3. Informe Delors
2.3.1. Presentada per la UNESCO al 1996.
2.3.1.1. "L’educació conté un tresor"
2.3.1.1.1. 4 aprenentatges fonamentals
2.4. Objectius del desenvolupament per al mil·lenni
2.4.1. Al 2002 es va celebrar l'Assamblea general en favor de la infància.
2.4.1.1. defendre que tots els nens puguin acabar un cicle d'ensenyament primari.
3. DEFICIÈNCIES EN L'ATENCIÓ
3.1. Informe Delors
3.1.1. Lamenta que l'educació de la primera infància està molt poc desenvolupada.
3.2. Informe UNESCO i UNICEF
3.2.1. Uns 77 milions d'infants en el món segueixen sense anar a l'escola.
3.2.1.1. 218 milions d'infants treballen.
4. NECESSITATS DE LA INFÀNCIA
4.1. Necessitats fisiològiques
4.1.1. Necessitats bàsiques i primàries de l'infant.
4.1.1.1. Alimentació, higiene, descans...
4.2. Necessitats afectives
4.2.1. Necessita tenir punts de referència físics, temporals i humans.
4.2.2. Necessita que l'ambient que li envolti es trobi definit i ordenat.