Karakteristik Pembelajaran Abad 21

1. Karakteristik Peserta Didik Abad 21

1.1. Teknologi-savvy: Terbiasa dengan teknologi dan sering kali menggunakan internet untuk belajar.

1.2. Mandiri: Cenderung memiliki kemampuan belajar mandiri karena akses ke sumber daya digital.

1.3. Kreatif dan Inovatif: Berani mengeksplorasi ide-ide baru dan memiliki inisiatif untuk memecahkan masalah.

1.4. Beragam latar belakang: Siswa di era modern sangat beragam dari segi budaya, ekonomi, dan sosial.

2. Karakteristik Guru Abad 21

2.1. Adaptif: Mampu menyesuaikan metode pengajaran dengan perkembangan teknologi dan kebutuhan peserta didik

2.2. Penggunaan teknologi: Mampu menggunakan alat-alat digital dalam pembelajaran

2.3. Fasilitator: Bertindak sebagai pemandu yang memfasilitasi pembelajaran daripada hanya memberikan informasi

3. Evaluasi Pembelajaran Abad 21

3.1. Evaluasi pembelajaran abad 21 lebih holistik, menilai keterampilan praktis dan keterampilan hidup yang dibutuhkan dalam dunia modern. Hal ini tidak hanya menekankan pada hasil akhir, tetapi juga pada proses, refleksi, dan penguasaan keterampilan peserta didik

4. Konsep Pembelajaran Abad 21

4.1. Keterampilan 4C: Critical thinking (berpikir kritis), Creativity (kreativitas), Collaboration (kolaborasi), dan Communication (komunikasi).

4.2. Penggunaan teknologi: Penerapan teknologi dalam proses belajar mengajar untuk mendukung akses informasi dan pembelajaran jarak jauh.

4.3. Pembelajaran sepanjang hayat: Pendidikan tidak hanya terbatas di sekolah, tetapi juga melalui berbagai media sepanjang hidup.

4.4. Kontekstual dan interaktif: Pembelajaran dikaitkan dengan masalah nyata, memberi siswa kesempatan untuk berpikir secara mendalam dan bekerja dalam tim

5. Model Pembelajaran Abad 21

5.1. Blended Learning: Menggabungkan pembelajaran tatap muka dan online

5.2. Collaborative Learning: Mendorong siswa bekerja dalam kelompok untuk berbagi pengetahuan dan keterampilan.

5.3. Flipped Classroom: Siswa mempelajari materi di rumah dan melakukan diskusi atau kegiatan pemecahan masalah di kelas.

5.4. Project-Based Learning (PBL): Peserta didik mengerjakan proyek nyata untuk memecahkan masalah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari.

6. Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals - SDGs)

6.1. SDGs bertujuan memberikan pendidikan berkualitas dan inklusif untuk semua.