บทบาทของจิตสำนึกสาธารณะ ในผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนเอกชนนอกระบบ สังกัดสำนักงานเขตนนทบุรี
บทบาทของจิตสำนึกสาธารณะ ในผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนเอกชนนอกระบบ สังกัดสำนักงานเขตนนทบุรี
by Dr. Darunee Panjarattanakorn
1. นางสาวมณีกานต์ เรืองรุ่ง
1.1. บทบาทของจิตสำนึกสาธารณะในผู้นำด้านการศึกษาโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรีเขต1
2. นางสาวปวิดา พลรักษา
2.1. บทบาทของจิตสำนึกสาธารณะในผู้นำด้านการศึกษาโรงเรียนเอกชนในระบบสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนนนทบุรี
3. นางสุพรรณี อินค้า
3.1. บทบาทของจิตสำนึกสาธารณะในผู้นำด้านการศึกษาโรงเรียนเอกชนในระบบ สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนกรุงเทพมหานคร
4. นางสาวหทัยรัตน์ นรินทร
4.1. บทบาทของจิตสำนึกสาธารณะ ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นนทบุรี เขต 2
4.1.1. จงสร้างฟอร์มแบบสอบถาม ที่ใช้ทำใน Google Form โดยมีช่อง กรอกชื่อ-นามสกุล แบบมาตราส่วนลิเคิร์ต (Likert Scale) 5 ระดับ เพื่อให้ผู้ตอบสามารถเลือกตอบได้ตามระดับการปฏิบัติ ที่กำหนด
5. (ทศพล พลชำนิ)
5.1. บทบาทจิตสำนึกสาธารณะในสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี
6. นายสุดสาคร ทองคำ
6.1. บทบาทจิตสำนึกสาธารณะในผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1
7. นางสาวอมฤดา พงษ์ศักดิ์
7.1. บทบาทของผู้บริหารในส่งเสริมและการพัฒนาจิตสาธารณะแก่บุคลากรในองค์กรของโรงเรียนในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1
8. นางสาวจุฑาทิพย์ ชูแสง
9. นางสาวพิชามณชุ์ พานทอง
9.1. บทบาทของจิตสำนึกสาธารณะในผู้นำด้านการศึกษา: การศึกษาเกี่ยวกับการเสียสละเพื่อสวัสดิการชุมชน
9.1.1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรีเขต1
10. นายชาญชัยนาเพีย บทบาทของจิตสำนึกสาธารณะในผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตมัธศึกษานนทบุรี
10.1. ข้อสอบ https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeE2RqNgLFTzpPyVWNZI4T0mOB33B8nR6bwz17J0C-XOpErbw/viewform
11. นางสาวณัฐวดี สุทธิอาคาร บทบาทของจิตสำนึกสาธารณะในผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2
12. ตัวแปรที่สนใจศึกษา
12.1. 1. จิตสำนึกสาธารณะ (Public Consciousness)
12.1.1. ข้อคำถาม
12.2. 2. การเสียสละเพื่อสังคม (Sacrifice for Society)
12.2.1. ข้อคำถาม
12.3. 3. ผลกระทบต่อการบริหารสถานศึกษา (Impact on School Management)
12.3.1. ข้อคำถาม
12.4. 4. ผลกระทบต่อความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและชุมชน (Impact on School-Community Relationships)
12.4.1. ข้อคำถาม
13. หลักการ แนวคิด และทฤษฎี ที่เกี่ยวข้อง
13.1. 1. ทฤษฎีภาวะผู้นำเชิงจริยธรรม (Ethical Leadership Theory)
13.2. 2. ทฤษฎีการมีส่วนร่วมในชุมชน (Community Involvement Theory)
13.3. 3. ทฤษฎีความรับผิดชอบต่อสังคม (Corporate Social Responsibility - CSR)
13.4. 4. หลักการด้านความเสียสละและการเสียสละทางจริยธรรม (Altruism and Ethical Sacrifice)
14. จงสร้างฟอร์มแบบสอบถาม ที่ใช้ทำใน Google Form โดยมีช่อง Check List เกี่ยวกับ บทบาทของจิตสำนึกสาธารณะในผู้นำด้านการศึกษา: การศึกษาเกี่ยวกับการเสียสละเพื่อสวัสดิการชุมชน 4 ด้าน ดังนี้ 1.) ด้านจิตสำนึกสาธารณะ (Public Consciousness): 1.1 การให้ความสำคัญกับการทำกิจกรรมเพื่อประโยชน์ต่อชุมชนและสังคม 1.2 การมีส่วนร่วมในโครงการหรือกิจกรรมเพื่อสาธารณะประโยชน์ 1.3 การคำนึงถึงผลประโยชน์ส่วนรวมในการตัดสินใจที่ส่งผลต่อโรงเรียนและชุมชน 1.4 การเสียสละเวลาและทรัพยากรส่วนตัวเพื่อช่วยเหลือกิจกรรมสาธารณะ 1.5 บทบาทของโรงเรียนในการส่งเสริมจิตสำนึกสาธารณะในนักเรียนและชุมชน 1.6 การสนับสนุนกิจกรรมที่เน้นการพัฒนาชุมชนและสังคม 1.7.ความสำคัญของการสร้างความร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนาการศึกษา 1.8 ความพร้อมในการยอมรับความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากชุมชน 2) ด้านการเสียสละเพื่อสังคม (Sacrifice for Society) 2.1 การทุ่มเทเวลาเพื่อช่วยเหลือกิจกรรมสาธารณะของโรงเรียนและชุมชน 2.2 การเสียสละทรัพยากรส่วนตัวเพื่อสนับสนุนกิจกรรมหรือโครงการของชุมชน 2.3 ความเต็มใจในการรับภาระงานเพิ่มเติมเพื่อประโยชน์ของสังคม 2.4 การใช้ทรัพยากรส่วนตัวเพื่อช่วยเหลือบุคลากรในโรงเรียน 2.5 ความพร้อมในการยอมรับความเสียสละทางด้านส่วนตัวเพื่อส่งเสริมการพัฒนาชุมชน 2.6 การมีส่วนร่วมในโครงการที่มุ่งเน้นการพัฒนาสังคมโดยไม่มุ่งหวังผลตอบแทน 2.7 การให้ความสำคัญกับการจัดสรรทรัพยากรเพื่อสนับสนุนกิจกรรมสาธารณะของโรงเรียน 2.8 การเสียสละผลประโยชน์ส่วนตัวเพื่อประโยชน์ของนักเรียนและบุคลากรในโรงเรียน 3) ด้านทฤษฎีความรับผิดชอบต่อสังคม (Corporate Social Responsibility - CSR) 3.1 การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนในโรงเรียน 3.2 ความพึงพอใจของครูและบุคลากรต่อการบริหารงานของโรงเรียน 3.3 ประสิทธิภาพในการจัดสรรและบริหารจัดการทรัพยากรของโรงเรียน 3.4 การตัดสินใจด้านการบริหารที่เน้นประโยชน์ของนักเรียนและบุคลากร 3.5 การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนานักเรียน 3.6 การเสริมสร้างนโยบายที่ตอบสนองความต้องการของครูและนักเรียน 3.7 ความสามารถในการแก้ไขปัญหาและตัดสินใจในด้านการบริหารสถานศึกษา 3.8 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ได้รับอิทธิพลจากการบริหารจัดการ 4) ด้านหลักการด้านความเสียสละและการเสียสละทางจริยธรรม (Altruism and Ethical Sacrifice) 4.1การมีส่วนร่วมของชุมชนในกิจกรรมของโรงเรียน 4.2 ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและองค์กรท้องถิ่น 4.3 ความไว้วางใจและความเชื่อมั่นที่ชุมชนมีต่อโรงเรียน 4.4 การสนับสนุนด้านทรัพยากรจากชุมชนต่อโรงเรียน 4.5 การตอบสนองของโรงเรียนต่อความต้องการและปัญหาของชุมชน 4.5 การเข้าร่วมของผู้ปกครองในกิจกรรมและการตัดสินใจของโรงเรียน 4.6 ความร่วมมือในโครงการที่ส่งเสริมการพัฒนาชุมชนร่วมกับโรงเรียน 4.7 ผลกระทบของกิจกรรมร่วมระหว่างโรงเรียนและชุมชนต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตในท้องถิ่น แบบมาตราส่วนลิเคิร์ต (Likert Scale) 5 ระดับ เพื่อให้ผู้ตอบสามารถเลือกตอบได้ตามระดับการปฏิบัติ ที่กำหนด
15. ภูษณิศา แสงชาตรี บทบาทของจิตสำนึกสาธารณะของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2
16. นายวีรชน อำมลา
16.1. บทบาทของจิตสำนึกสาธารณะในผู้บริหารสถานศึกษาในกัดสำนักงานเขตพื่นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ
16.2. ข้อสอบ
16.2.1. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAB_JvzILciDUUS4bIlM0UJBtTjyLsc-yFP6jh5tuvqb0lqw/viewform
17. นายภาสกร ประเสริฐสาร
17.1. บทบาทของจิตสำนึกสาธารณะในผู้นำด้านการศึกษาโรงเรียนเอกชนในระบบ สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนนนทบุรี
18. สิดารัศมิ์: บทบาทของผู้บริหารด้านจิตสำนึกสาธารณ ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2
19. นางสาวรัตติยา น่วมรัศมี
19.1. บทบาทของจิตสำนึกสาธารณะในการสร้างความสำเร็จของผู้บริหาร ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1
20. บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาด้านการส่งเสริมและพัฒนาจิตสาธารณะ ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่กาศึกษาประถมศึกษา นนทบุรี เขต ๑ กฤษณพงศ์
21. ออกข้อสอบ
21.1. จงสร้างฟอร์มแบบทดสอบ ที่ใช้ทำใน Google Form โดยมีช่องกรอก ชื่อ-นามสกุล นักเรียน ตามมาตรฐานโรงเรียน เกี่ยวกับ ความรู้เรื่องภาวะโลกร้อนในรูปแบบปรนัย 5 ข้อ 4 ตัวเลือก ความยากระดับปานกลาง สำหรับนักเรียนระดับชั้น ม.1
22. นางสาวภัณฑิลา แสงปาก
22.1. บทบาทของจิตสำนึกสาธารณะในผู้นำด้านการศึกษา: การศึกษาเกี่ยวกับการเสียสละเพื่อสวัสดิการชุมชน
22.1.1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรีเขต1