1. Watson
1.1. Teoría
1.1.1. Conductismo
1.2. ¿En qué consiste?
1.2.1. Se le denomina como el estudio de la conducta observable, no centrándose en los procesos mentales internos que no son verificables como el pensamiento o las emociones.
1.2.1.1. Establece que el comportamiento humano está moldeado principalmente por el ambiente y que el aprendizaje basado en la asociación de estímulos.
1.3. Aportaciones
1.3.1. Padre del conductismo.
1.3.2. Teoría del Aprendizaje Basada en el Condicionamiento.
1.3.3. Defendió una educación basada en la disciplina y el control ambiental.
2. Gessel
2.1. Teoría
2.1.1. Teoría de Gessell.
2.1.2. Teoría de la Maduración.
2.2. ¿En qué consiste?
2.2.1. Sostiene que el desarrollo de los niños está determinado en gran medida por factores innatos y genéticos, más que por la influencia del ambiente.
2.2.1.1. Los niños se desarrollan siguiendo patrones predecibles y naturales que están programados biológicamente.
2.3. Aportaciones
2.3.1. Escalas de desarrollo que clasifican los comportamientos y habilidades esperadas en diferentes edades.
2.3.2. Normas de desarrollo infantil.
2.3.3. Concepto de desarrollo en espiral.
3. Ivan Pavlov
3.1. Teoría
3.1.1. Condicionamiento clásico.
3.2. ¿En qué consiste?
3.2.1. El condicionamiento clásico ocurre cuando un estímulo neutro llega a provocar una respuesta porque ha sido repetidamente asociado con un estímulo que naturalmente provoca esa respuesta.
3.3. Aportaciones
3.3.1. Desarrollo del condicionamiento.
3.3.2. Desarrollo de teorías sobre la actividad cerebral, el aprendizaje y la memoria.
3.3.3. Exploración del Sistema Nervioso y Reflexología.
3.3.4. Principios de Extinción y Recuperación Espontánea.
4. Albert Bandura
4.1. Teoría
4.1.1. Teoría del aprendizaje social.
4.2. ¿En qué consiste?
4.2.1. Sostiene que las personas aprenden comportamientos, actitudes y emociones al observar a los demás en un entorno social, a través de la observación, la imitación y el modelado de las acciones de otros, los individuos pueden adquirir conocimientos sin necesidad de experiencia directa.
4.2.1.1. Incluye procesos como la atención, retención, reproducción y motivación, y destaca la importancia del refuerzo vicario.
4.3. Aportaciones
4.3.1. Teoría del aprendizaje social.
4.3.2. Teoría Cognitivo social.
4.3.2.1. Refuerzo Vicario.
5. Jean Piaget
5.1. Teoría
5.1.1. Teoría de desarrollo cognitivo.
5.2. ¿En qué consiste?
5.2.1. Escribe cómo los niños adquieren y desarrollan su capacidad para pensar y entender el mundo a lo largo de su crecimiento.
5.2.1.1. Se mantiene en base a cuatro diferentes etapas del desarrollo.
5.3. Aportaciones
5.3.1. Teoría del desarrollo cognitivo.
5.3.2. Promovió un enfoque que considera el desarrollo cognitivo de los estudiantes.
5.3.3. Constructivismo.
5.3.4. Teoría del desarrollo moral.