Информационные технологии в образовании

1. Отрицательными последствиями использования информационных технологий в образовании являются следующие:

1.1. психобиологические, влияющие на физическое и психологическое состояние учащегося, и, в том числе, формирующие мировоззрение, чуждое национальным интересам страны;

1.2. культурные, угрожающие самобытности обучаемых;

1.3. социально-экономические, создающие неравные возможности получения качественного образования;

1.4. политические, способствующие разрушению гражданского общества в национальных государствах;

1.5. этические и правовые, приводящие к бесконтрольному копированию и использованию чужой интеллектуальной собственности

2. Задачи информационных технологий

2.1. обеспечение выхода в сеть Интернет каждого участника учебного процесса, причем, желательно, в любое время и из различных мест пребывания;

2.2. развитие единого информационного пространства образовательных индустрий и присутствие в нем в различное время и независимо друг от друга всех участников образовательного и творческого процесса;

2.3. создание, развитие и эффективное использование управляемых информационных образовательных ресурсов, в том числе личных пользовательских баз и банков данных и знаний учащихся и педагогов с возможностью повсеместного доступа для работы с ними.

3. Направления информатизации образования

3.1. реализация виртуальной информационно-образовательной среды на уровне учебного заведения, предусматривающая выполнение комплекса работ по созданию и обеспечению технологии его функционирования;

3.2. системная интеграция информационных технологий в образовании, поддерживающих процессы обучения, научных исследований и организационного управления;

3.3. построение и развитие единого образовательного информационного пространства

4. Средства информационных технологий

4.1. Проектирование необходимых средств

4.2. Установка средств

4.3. Эксплуатация средств

4.4. Анализ эффективности деятельности внедренных средств и их обновление

5. Аспекты информатизации образования

5.1. методологический

5.2. экономический

5.3. технический

5.4. технологический

5.5. методологический

6. Положительные последствия при использовании ИТ образовании является повышение качества обучения за счет:

6.1. большей адаптации обучаемого к учебному материалу с учетом собственных возможностей и способностей;

6.2. возможности выбора более подходящего для обучаемого метода усвоения предмета;

6.3. регулирования интенсивности обучения на различных этапах учебного процесса;

6.4. самоконтроля;

6.5. доступа к ранее недосягаемым образовательным ресурсам российского и мирового уровня;

6.6. поддержки активных методов обучения;

7. Цели ИТ

7.1. Удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии путем получения высшего образования в области ИСи ИТ в образовании

7.2. Организация профессиональной подготовки, согласованной с бакалаврской и магистерской подготовкой, позволяющей получить высшее профессиональное образование как с целью получения диплома специалиста в области информационных технологий в образовании, так и с целью дальнейшего самосовершенствования;

7.3. Удовлетворение общественных и региональных потребностей в квалифицированных кадрах путем подготовки специалистов по использованию и обслуживанию информационных образовательных систем, а также решению профессиональных задач компьютеризации образования.