Информационные технологии и образовательный процесс

1. Внедрение

1.1. Школы

1.2. Офисы

1.3. Высшие учебные заведения

2. Признаки

2.1. - приоритет информации по сравнению с другими ресурсами

2.2. - производство и функционирование информационных технологий

2.3. - автоматизированные генерация, хранение, обработка и использование знаний

2.4. - глобальный характер информационных технологий

2.5. - формирование информационного единства

2.6. - свободный доступ каждого человека к информационным ресурсам

2.7. - развернутая инфраструктура, позволяющая создавать, поддерживать и развивать комплекс информационных ресурсов

2.8. - разрешение проблемы информационного кризиса

2.9. - реализация гуманистических принципов управления обществом и воздействия на окружающую среду

3. Направления

3.1. 1) технология, совершенствующая процесс обучения

3.2. 2) технология управления учебно-воспитательным процессом

3.3. 3) технология управляемого мониторинга

3.4. 4) коммуникационная технология, обеспечивающая распространение научно-методического опыта;

3.5. 5) технология организации интеллектуального досуга, развивающих игр.

4. Этапы

4.1. Первый этап

4.2. Второй этап

4.3. Третий этап

5. Цели

5.1. 1) подготовка специалистов в области информационных технологий;

5.2. 2) подготовка обучаемых средствами педагогических и информационных технологий к самостоятельной познавательной деятельности.

6. Возникновение

6.1. Компьютер в 1975 году

6.2. Сеть-интернет в 1983 году

7. Применение

7.1. Работа

7.2. Дом

7.3. Отдых

7.4. Учеба

8. Виды

8.1. Сети

8.2. Терминалы

8.3. Услуги