Оқу-іс-әрекеті субъектілерінің жас ерекшелік сипаттамалары

1. Мектепке дейінгі жас кезеңі: сенсорлық-қозғалыстық дамуы

1.1. Сенсорлық даму Балалар заттармен әрекет жасап, сезімдерін дамытуда.

1.2. Қозғалыс дағдылары Балалар әртүрлі ойындарды ойнап, моторикаларын жетілдіреді.

1.3. Әлеуметтік өзара әрекет Топта ойнау арқылы балалар ынтымақтастық дағдыларын үйренеді.

2. Тиімді оқыту стратегиялары: жас ерекшеліктерді ескеру

2.1. Дифференциалды оқыту Оқушылардың қабілеттеріне байланысты әдістерді қолдану.

2.2. Кері байланыс Оқушылардан алған пікірлерді ескеріп, түзетулер енгізу.

2.3. Проблемалық оқыту Шынайы проблемаларды шешу арқылы оқу.

3. Бастауыш мектеп жасы: танымдық процестердің қарқынды дамуы

3.1. Танымдық қабілеттер Оқушылар мәселені талдау және шешу дағдыларын дамытуда.

3.2. Тілдік даму Сөздік қорының кеңеюі, грамматикалық тәсілдер меңгеріледі.

3.3. Сенсорлық қабылдау Дәріс барысында сезім мүшелері арқылы ақпарат қабылдайды.

4. Жасөспірімдер жасы: өзіндік тұлғалық қалыптасу кезеңі

4.1. Тұлғалық даму Басқарудың өздігімен құрылысы, мақсат қою дағдылары қалыптасады.

4.2. Идентичтік ізденіс Жасөспірімдер өзін танып, жеке тұлға ретінде қалыптасады

4.3. Әлеуметтік байланыстар Достық, серіктестік, және топтық жұмыс маңызды рөл атқарады.

5. Жас ерекшеліктердің ерекшеліктері

5.1. Мектепке дейінгі кезең Ойлау және қозғалыс әрекеттері белсенді дамиды.

5.2. Бастауыш мектеп кезеңі Танымдық қабілеттер мен әлеуметтік дағдылар жетіле бастайды.

5.3. Жасөспірімдік кезең Өзін-өзі тану мен әлеуметтік қарым-қатынас басым болады.

6. Педагогтың жас ерекшеліктерді ескеру қажеттілігі

6.1. Дамытушы тәсілдер Педагог әр жастың қажеттіліктерін ескеруі керек.

6.2. Индивидке бағытталған Әр оқушының talentos & learning habits назарда болуы тиіс.

6.3. Тиімді қарым-қатынас Балалармен тиімді диалог орнату маңызды.

7. Қорытынды: жас ерекшеліктермен жұмыс Жас ерекшеліктерді ескеру – білім беру процесінің нәтижелілігін арттыру шарасы. Педагог пен оқушы арасындағы ерекше байланыс негізінде, оқу табысты өтеді.