1. Project Review
1.1. Summary of Project
1.2. Timeline:
1.3. Budget:
1.4. Resources:
2. Đảm bảo các yêu cầu
2.1. Thể hiện mục tiêu GDPT
2.2. Yêu cầu về phẩm chất và năng lực của HS cần đạt được sau mỗi cấp học
2.3. Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục và đánh giá kết quả giáo dụcc
2.4. Thống nhất trong cả nước, tổ chức thực hiện linh hoạt, phù hợp điều kiện cụ thể của địa phương, cơ sở GDPT
2.5. Được lấy ý kiến rộng rãi và thực nghiệm trước khi ban hành
3. Gồm có CT tổng thể và CT môn học, HĐGD
3.1. Chương trình GDPT tổng thể: là văn bản quy định những vấn đề chung nhất, có tính định hướng của GDPT
3.1.1. Quan điểm xây dựng CT
3.1.2. Mục tiêu CT GDPT và mục tiêu từng cấp học
3.1.3. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi của HS
3.1.4. Hệ thống môn học, thời lượng môn học
3.1.5. Định hướng nội dung giáo dục bắt buộc
3.1.6. Phương pháp và hình thức tổ chức GD, đánh giá kết quả GD của môn học và HDDGD
4. Chương trình môn Tin học
4.1. Đặc điểm: đóng vai trò chủ đạo trong việc chuẩn bị cho HS khả năng tìm kiếm, tiếp nhận, mở rộng tri thức và sáng tạo; thích ưgs và hòa nhập với xã hội hiện đại; phát triển ba mạch kiến thức: học vấn số hóa phổ thông, công nghệ thông tin và truyền thông, khoa học máy tính và có 2 giai đoạn
4.1.1. Giai đoạn giáo dục cơ bản: giúp hs hình thành và phát triển khả năng sử dụng công cụ kĩ thuật số, làm quen và sử dụng Internet; bước đầu hình thành và phát triển tư duy giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của máy tính
4.1.2. Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp: môn tin học có sự phân hoát sâu: tin học ứng dụng và khoa học máy
4.2. Quan điểm xây dựng chương trình
4.2.1. Tính kế thừa và phát triển
4.2.2. Tính khoa học, hiện đại và sư phạm
4.2.3. Tính thiết thực
4.2.4. Tính
4.3. Mục tiêu chương trình
4.3.1. Mục tiêu chung:
4.3.2. Mục tiêu cấp tiểu học
4.3.3. Mục tiêu cấp trung học cơ sở
4.3.4. Mục tiêu cấp
4.4. Yêu cầu cần đạt
4.4.1. Yêu cầu về năng lực đặc thù
4.4.2. Yêu cầu về phẩm chất chủ yếu và năng lực
4.5. Nội dung giáo dục
4.5.1. Căn cứ xác định nội dung giáo dục CTMH
4.5.1.1. Căn cứ pháp lý
4.5.1.2. Căn cứ lí luận, khoa học
4.5.1.3. Căn cứ thực tiễn
4.5.2. Nội dung giáo dục cụ thể
4.5.2.1. Nội dung giáo dục toàn cấp học
4.5.2.2. Yêu cầu cần đạt và nội dung giáo dục ở các lớp
4.5.3. Định hướng nội dung của chương trình môn học
4.5.4. Định hướng các pp, kĩ thuật dạy
4.5.5. Định hướng công cụ kiểm tra, đánh giá